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易媛媛（盐城市滨海县东坎实验小学）.激趣：提升学生信息素养[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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王军（盐城市建湖县秀夫初级中学）.让有效教学在信息技术课堂落地生根[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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吴彩云（江苏省宜兴市湖滨实验学校）.“推敲”，让音乐课堂教学更有效[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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祁冬云（山东省聊城市东昌府区滨河实验学校）.创造力可以教吗？——创设一种适合培养学生创造力的环境[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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邵有云（盱眙县实验小学）.音乐课堂也能流淌出文字——小学音乐课堂教学中学生练笔有感[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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邓宏图，杨芹（湖南省永州市蓝山县职业中专）.中职公共基础课课程思政的有效途径和方法研究[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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韩岩（徐州技师学院）.集中教育资源优势，开创集团化办学模式：以徐州地区职业教育为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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吴慧敏（江苏省东台市幼儿园）.例谈基于幼儿立场的班本课程建设[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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周霞（南京市岱山实验幼儿园）.糖果屋里有“小偷”——小班角色游戏案例分析[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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周倩（南京市铁北新城第一幼儿园）.浅谈大班幼儿跳绳活动的指导策略[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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张晋豪（南京市西善花苑幼儿园）.以计划书促进大班晨间锻炼自主区的有效开展[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第6期
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沈鹃（江苏省宜兴市阳羡小学）.“双减”背景下指向语文素养的作业设计及评价[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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瞿林（湖南省长沙市新城学校）.以“秀”的课程目标为引领的校本课程建设与实施[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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刘圭（湖南省岳阳市岳阳楼小学）.家校共育 四声和鸣——以岳阳市岳阳楼小学家校共育工作为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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曹晖（南京市丁家庄第二小学）.构建小学数学教学高效课堂的应用研究[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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许志坚（泰州市姜堰区东桥小学）.文化理解：民族音乐润童心[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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卢恒（南京市花港第二小学）.小学数学单元整体教学策略研究[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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张建国（淮安市盱眙技师学院）.高中化学社团活动中的微课设计与应用[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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黄稳（湖南省长沙市德润园小学）.小学体育教学中足球训练的优化策略[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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钮佳栋（无锡市立人小学）.儿童想象习作教学的“痛点”分析与目标导向[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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姚莉，张新蔚（湖南省长沙市芙蓉区实验小学）.布置多样型作业，让学习真正发生[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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汤玉平（江苏省丹阳市吕城中心小学）.“双减”政策背景下作业布置创新三法[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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沈静宇（无锡市天一第二实验小学）.聚焦主题意义：以《跟上兔子》分级绘本故事教学为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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常军（盐城市建湖县秀夫实验初级中学）.初中数学教学之案例反思[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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李烨（南京外国语学校河西初级中学）.中考艺术测评背景下的大单元音乐教学设计的思与行——以《江南音乐之韵味悠长》单元为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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魏青（淮阴师范学院附属小学）.“循环日记”让学生习作走向主动[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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王申健（盐城市建湖县秀夫初级中学）.教师做下水作业在“双减”政策背景下的重要作用[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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王文平（江苏省丹阳市窦庄中心小学）.“双减”背景下学校特色社团建设的思考与实践[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第5期
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