-
张义兵1，高兴启1，满其峰1，胡金艳2，许馨予1（南京师范大学教育科学学院；河南师范大学教育学部）.基于教育知识图谱的知识建构元空间设计与实现[J].电化教育研究,2022,第11期
-
熊余1，张健2，王盈2，蔡婷1（重庆邮电大学教育信息化研发中心；重庆邮电大学通信与信息工程学院）.基于深度学习的演化知识追踪模型[J].电化教育研究,2022,第11期
-
杨霞，范蔚（西南大学教育学部）.技术与文化双向融合：智慧校园建设的价值选择与行动路向[J].电化教育研究,2022,第11期
-
高巍1，李欣雨1，何雨丹1，许娜2（华中师范大学教育学院；华中师范大学外国语学院）.技术视角下新教育社会契约的目标、挑战与行动方案[J].电化教育研究,2022,第11期
-
杨滨（安徽师范大学教育科学学院）.“互联网+智能手机”赋能高校“码课”教学实证研究[J].电化教育研究,2022,第11期
-
吕巾娇1，刘美凤1，史力范2（北京师范大学教育技术学院；大连教育学院）.美国信息技术教育应用的历史回眸：期望影响与现实影响[J].电化教育研究,2022,第11期
-
柳瑞雪1，王琛1，万昆2，柳立言3，魏小东1（西北师范大学教育技术学院；上饶师范学院教育信息化研究中心；宁夏师范学院教育科学学院）.沉浸式技术对中学生空间推理技能影响的实证研究[J].电化教育研究,2022,第11期
-
胡金艳1，满其峰2，蒋纪平2，张义兵2（河南师范大学教育学部；南京师范大学教育科学学院）.知识建构社区中观点流驱动的群体智慧涌现研究：基于社会物理学分析的视角[J].电化教育研究,2022,第11期
-
（《电化教育研究》编辑部）.关于规范《电化教育研究》通讯作者署名的说明[J].电化教育研究,2022,第11期
-
梁云真，刘瑞星，高思圆（河南师范大学教育学部）.中小学“人工智能+X”跨学科融合教学：理论框架与实践策略[J].电化教育研究,2022,第10期
-
周跃良，吴茵荷，蔡连玉（浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室）.面向人机协同教育的教师教育变革研究[J].电化教育研究,2022,第10期
-
王天平1，李珍2（西南大学基础教育研究中心；西南大学教育学部）.智能时代教师技术焦虑的形态、动因与对策[J].电化教育研究,2022,第10期
-
张靖，郑新（西北师范大学教育技术学院）.教学关系视域下的双师课堂：特征、问题与优化策略[J].电化教育研究,2022,第10期
-
刘智明1，武法提2（西北师范大学教育技术学院；北京师范大学教育技术学院）.促进深度学习的个体认知发展阶段模型构建研究[J].电化教育研究,2022,第10期
-
张利钊，杜旭，李浩，谢艺乾，唐野野（华中师范大学人工智能教育学部）.基于多模态数据的学习投入评估方法分析[J].电化教育研究,2022,第10期
-
柳茜，庞晖，王兴华，孙百才，徐艳萍，李田田（青岛大学师范学院）.人工智能支持的语言学习 ——拟人化技术如何影响学习[J].电化教育研究,2022,第10期
-
郑旭东1，范小雨2，赵冉2（江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心；江苏师范大学智慧教育研究中心）.在线学习领导者影响共享调节学习行为的实证研究[J].电化教育研究,2022,第10期
-
乔丽方，赵蔚，段红，徐晓青（东北师范大学信息科学与技术学院）.基于隐马尔可夫模型的学习者在线自我调节学习过程挖掘 ——时间动力学视域下的分析[J].电化教育研究,2022,第10期
-
马志强，孔伶玉（江南大学江苏“互联网+教育”研究基地）.以学习者为中心的评价何以可能 ——学评融合视域下的自主与同伴互评研究前沿进展[J].电化教育研究,2022,第10期
-
原晋霞，朱晋曦，王希，柏宏权（南京师范大学教育科学学院）.我国东部发达地区学前儿童使用人工智能产品的现状、差异及机制研究 ——基于家长视角的调查[J].电化教育研究,2022,第10期
-
许哲，徐和祥（上海市电化教育馆）.全景式阅读场景下数据驱动的学生阅读素养评价的内涵、方法及实现路径[J].电化教育研究,2022,第10期
-
张思佳，王陆，梁友明（首都师范大学教育学院）.认知网络分析视域下的教师实践性知识治理[J].电化教育研究,2022,第10期
-
吴斓1，董艳2，郑娅峰3，余胜泉4（南京信息工程大学教师教育学院；北京师范大学教育学部；河南财经政法大学计算机与信息工程学院；北京师范大学未来教育高精尖创新中心）.基于计算机的协作问题解决能力评估研究：问题与建议[J].电化教育研究,2022,第10期
-
马艳，李学斌（上海师范大学教育学院）.数字教材应用中教师角色转变的困境与策略[J].电化教育研究,2022,第10期
-
王辞晓，张文梅（北京师范大学远程教育研究中心）.联通主义学习中协作问题解决的角色互动研究[J].电化教育研究,2022,第10期
-
张璇，王一楠（北京大学艺术学院）.来自美国俄亥俄州立大学的经验：艺术数据可视化工具在艺术教育中的应用[J].电化教育研究,2022,第10期
|