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张静1，韩映雄2（上海市普陀区业余大学公共管理系；华东师范大学教育学部高等教育研究所）.中国大学MOOC课程学习交互状况调查[J].开放教育研究,2021,第5期
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胡小勇，徐欢云（华南师范大学教育信息技术学院）.面向K-12教师的智能教育素养框架构建[J].开放教育研究,2021,第4期
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董玉琦1，毕景刚2，钱松岭2，边家胜3，乔沛昕1（上海师范大学教育技术系；吉林师范大学教育科学学院；东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校）.基础教育信息化发展的问题审视与战略调整[J].开放教育研究,2021,第4期
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伍绍杨，彭正梅（华东师范大学国际与比较教育研究所）.迈向更有效的反馈：哈蒂“可见的学习”的模式[J].开放教育研究,2021,第4期
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李芒，葛楠（北京师范大学教育学部）.中小学在线教育病灶与治理[J].开放教育研究,2021,第4期
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权国龙1，顾小清2，汪静1（江南大学教育信息化研究中心；华东师范大学教育学部教育信息技术学系）.人工智能教育应用的视觉交互“赋能”效应研究[J].开放教育研究,2021,第4期
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房敏1，孙颖1，陈伟1，吕慎敏2（天津大学教育学院；曲阜师范大学教育学院）.师范生计算思维发展现状与影响因素 ——基于津冀鲁三地高校的调查[J].开放教育研究,2021,第4期
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浦小松，康建朝（中国教育科学研究院国际与比较教育研究所）.学习成绩、STEM兴趣与21世纪技能 ——基于中介效应模型分析[J].开放教育研究,2021,第4期
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袁磊，张淑鑫，雷敏，覃颖，张文超（广西师范大学教育学部）.技术赋能教育高质量发展：人工智能、区块链和机器人应用前沿[J].开放教育研究,2021,第4期
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林书兵1，张学波2（北京师范大学人文和社会科学高等研究院；华南师范大学教育信息技术学院）.教育数据解读的认知解密与技能解锁[J].开放教育研究,2021,第4期
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兰国帅1,2，魏家财1，张怡1，郭倩1，张巍方1，孔雪柯1，王志云1（河南大学教育科学学院；河南省教育信息化发展研究中心）.未来高等教育教学：宏观趋势、关键技术实践和未来发展场景 ——《2021年地平线报告(教学版)》要点与思考[J].开放教育研究,2021,第3期
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吴砥1，王美倩1，杨金勇1,2（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心；中央电化教育馆）.智能时代的信息素养：内涵、价值取向与发展路径[J].开放教育研究,2021,第3期
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李爱霞1，舒杭2，顾小清1（华东师范大学教育信息技术学系；江南大学教育信息化研究中心）.打造教育人工智能大脑：教育数据中台技术实现路径[J].开放教育研究,2021,第3期
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唐烨伟1，李施2，彭芸3（东北师范大学信息科学与技术学院；深圳市盐田区云海学校；华中科技大学艺术学院）.教师信息技术应用能力测评：基于教学数据流的课堂事理图谱[J].开放教育研究,2021,第3期
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曹鹭（华东师范大学教育学部）.有效失败与知识迁移：理论、机制与原则[J].开放教育研究,2021,第3期
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刘淑君1，李艳1，杨普光2，李小丽3，高红芳4（浙江大学教育学院；郑州外国语学校；浙江大学教育学院附属学校 杭州市萧山区金惠初中）.智能作文评价的效果研究[J].开放教育研究,2021,第3期
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杨欣（西南大学基础教育研究中心；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心）.人工智能与教育深度融合的创新、挑战及路向 ——如何讲好智能时代的教育故事[J].开放教育研究,2021,第3期
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宋萑1,2，黄嘉辉1，李彦洁1（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院）.在线教学示范对师范生技术使用意愿的影响机制[J].开放教育研究,2021,第3期
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禾风.逻辑与写作[J].开放教育研究,2021,第3期
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文青.智能与自主[J].开放教育研究,2021,第3期
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王翠如，徐培培，胡永斌（江苏师范大学智慧教育学院）.桌面虚拟现实学习环境对学习投入和学习成绩的影响 ——基于多模态数据[J].开放教育研究,2021,第3期
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吕秋燕，王晶莹（北京师范大学教育学部）.国际严肃游戏的研究图景：历程回顾与范畴聚焦[J].开放教育研究,2021,第3期
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