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邱百爽，章昊，张颖（华北理工大学轻工学院）.高校教师双线混融教学胜任力调查[J].开放教育研究,2023,第4期
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朱雨萌1，李艳1，杨玉辉2，翟雪松1（浙江大学教育学院；浙江大学信息技术中心）.智能技术驱动高等教育变革——《2023地平线报告：教与学版》的要点与反思[J].开放教育研究,2023,第3期
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兰国帅1,2，黄春雨1，杜水莲1，李晴文1，郭天雯1，蔡帆帆3（河南大学教育学部；河南省教育信息化发展研究中心；温州职业技术学院瑞安学院）.数字化转型助推欧盟公民终身学习能力框架：要素、实践与思考[J].开放教育研究,2023,第3期
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祝刚，徐国兴，林琦，史可媛（华东师范大学教育学部）.重构教师专业学习思维与实践——德勒兹后批判人文主义理论视角[J].开放教育研究,2023,第3期
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吴砥，李环，陈旭（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.人工智能通用大模型教育应用影响探析[J].开放教育研究,2023,第2期
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符雪姣1,2，曾明星3,4，张友福5（吉首大学体育科学学院；亚当森大学；吉首大学计算机科学与工程学院；吉首大学教师教育学院；吉首大学张家界校区教学科研与学生事务中心）.人机协同精准教学整体框架与关键环节设计[J].开放教育研究,2023,第2期
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袁磊1,2，雷敏1，徐济远1（广西师范大学教育学部；广西师范大学教育区块链与智能技术教育部重点实验室）.技术赋能、以人为本的智能教育生态：内涵、特征与建设路径[J].开放教育研究,2023,第2期
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祝智庭1，戴岭2（华东师范大学开放教育学院；华东师范大学教育学部）.综合智慧引领教育数字化转型[J].开放教育研究,2023,第2期
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李芒，杨宇轩（北京师范大学教育技术基本理论研究中心）.人非机器：对计算思维本质的认识[J].开放教育研究,2023,第2期
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王文礼，龙显芝（江南大学教育学院）.推进教育4.0建设：实现以人为本的复苏[J].开放教育研究,2023,第2期
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武法提1，田浩2（数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心；北京师范大学教育学部教育技术学院）.人机协同的精准学习干预：动力机制、逻辑理路与实践模型[J].开放教育研究,2023,第2期
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