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胡荣春，宋君（常熟理工学院马克思主义学院）.树坚定理想信念 建思政教育阵地——常熟理工学院[J].中学地理教学参考,2022,第24期
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黄东涛1，吴家敏2，邵金莲3（汕头市金山中学；深圳市宝安区航瑞中学；深圳市龙岗区实验高级中学）.借助科学写作方法培养和测评地理问题解决能力[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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曾早早1，方修琦2，刘健3（北京教育学院数学与科学教育学院；北京师范大学地理科学学部；人民教育出版社地理室）.自然环境服务：理解资源、环境与国家安全的逻辑起点[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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阮艳乐1，蒋程程2（温州市第二外国语学校；温州中学）.“三法二式”：基于实验改良的地理实践力培育[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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杨利娜1,2，邵方3，林培英1（首都师范大学资源环境与旅游学院；北京市朝阳区教育科学研究院；北京市日坛中学）.指向地理实践力素养的高中地理实验教学思考——以“气温观测”改进实验为例[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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程懋鋆1，朱雪梅2（深圳市光明区华夏中学；南京师范大学教师教育学院）.混合式教学赋能地理生命课堂——“‘一带一路’与国际合作”教学设计[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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杨小娜（南京市中华中学）.“自然地理景观图的时空判读”教学设计[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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姜永清，张和松（重庆市育才中学校）.课程思政视角下初中地理教学策略探索[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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陆才稳（江苏第二师范学院）.大概念视角的高中地理论证式教学研究[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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苏祥瑞，户清丽，赵熙（陕西师范大学地理科学与旅游学院）.地理教材中的HPS教育内容及其教学模式与策略——以人教版高中地理必修第一册为例[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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史辰羲（教育部教育考试院）.英美两国考试机构加强教考衔接的评价理念与实践[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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李云鹏（北京市通州区运河中学）.素养导向的高中地理单元作业设计——以“人口与区域发展”为例[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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张宇超1，邹游2（北京教育考试院；湖北工业大学土木建筑与环境学院）.例谈地理学业水平考试试题的学段衔接功能[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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张正方，李双双，郭世爽（陕西师范大学地理科学与旅游学院）.“秦岭太白山云海-石河-林线”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第23期
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