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期刊文章列表

  • 张苧予1,郑英2(南京师范大学;苏州工艺美术职业技术学院).职业院校如何实施学生增值评价?——基于三维知识图谱增值模型的策略[J].中国职业技术教育,2022,第34期
  • 曾善鹏1,2,苏胜1,曾平飞1,3(浙江师范大学教师教育学院;杭州市电子信息职业学校;浙江师范大学基础教育质量监测中心).基于增值评价的文化学科成绩预测及其差异性研究[J].中国职业技术教育,2022,第34期
  • 吕建强,任君庆(宁波职业技术学院).赋权与增能:新《职业教育法》保障学生权益的内涵解读[J].中国职业技术教育,2022,第34期
  • 江春华(宁波职业技术学院).如何发挥企业重要办学主体作用?——新《职业教育法》的规制与行动方略[J].中国职业技术教育,2022,第34期
  • 贾伟(江苏省丹阳中等专业学校).项目制背景下职业学校治理的问题及其消解[J].中国职业技术教育,2022,第34期
  • 孙继业.打造职教高地“升级版” 树立示范标杆 更好服务新时代现代化强省建设[J].中国职业技术教育,2022,第34期
  • 金琰(国家开放大学).产教融合园区的内涵功能、实践探索和机制创新[J].中国职业技术教育,2022,第34期
  • 娄珊,石伟平(华东师范大学职业教育与成人教育研究所).普职融通视野下中职助力基础教育STEAM改革的可行性、现实困境和应对策略[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 焦晨东,黄巨臣(兰州大学高等教育研究院).职业教育数字化转型的实践类型及其启示——来自美、德、澳三国的多案例研究[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 李昭1,毛方吉2(湘中幼儿师范高等专科学校;湖南湘潭教育学院).“双师型”教师的身份认同困境与纾解路径[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 钱旭初,施健(江苏开放大学).论社区教育的空间及其教育的现代性[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 康月林(湖南铁路科技职业技术学院).技能人才协同发展的内涵及其圈层体系构建研究[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 王继平1,杨影1,唐慧1,2(同济大学;班贝格大学).德国职教教师培养课程体系的国家规制与院校自主[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 李本云(浙江工业大学教育科学与技术学院).中等职业教育学生资助现状、困境与赋能——基于德国、美国的比较分析[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 赵长兴(教育部职业教育发展中心).职业教育在教育公平中的作用:法国发展职业教育的若干政策和措施[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 何莉1,汪忠明2(湖南工商大学;湖南省教育厅).从出生人口和生源结构看职业教育未来发展面临的危机与挑战——基于湖南和全国统计数据分析与战略思考[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 李悦1,2,胡梦丽2(深圳职业技术学院;辽宁科技大学经济与法律学院).授权、援引与参照:对职业教育标准法律效力的探讨[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 马伟楠(鞍山师范学院).共同富裕视角下职业教育扶贫成效评价体系构建[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 苑大勇,刘茹梦(北京外国语大学国际教育学院).国际学习型城市与社会治理的多维互动:基于教科文组织疫情应对的思考[J].中国职业技术教育,2022,第33期
  • 张筱茜1,李晨2(河南开放大学郑州信息科技职业学院;北京市昌平职业学校).高职院校创新创业课程思政实践路径探索[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 张凯1,王真真2(郑州市国防科技学校;河南大学教育学部).论TPACK框架下高职教师信息化教学能力及提升路径[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 凌新文1,仇怀凯1,聂劲松1,2(中山职业技术学院;湖南省教育科学研究院).高职劳动教育实施:逻辑起点、课程构建和课堂革命[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 张韧韧(江苏建筑职业技术学院).劳动教育融入高职思政课教学的方略探究[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 张艳(淮安市高级职业技术学校).入境·共生·增值:中职语文素养课堂教学改革研究[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 王曦川1,赵静1,王瑶1,朱莹2(重庆市工艺美术学校;重庆三峡职业学院).职业教育公共课程增值评价:价值理性与实践逻辑[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 温贻芳1,张琦英2,桂德怀2(苏州市职业大学;苏州工业职业技术学院).高质量发展背景下高职课程适应性提升的策略研究[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 吴现波1,李卿2(山东工商学院;北京交通大学).讲好用好高职思政课新版统编教材的问题与对策[J].中国职业技术教育,2022,第32期
  • 李章,保云莹(云南林业职业技术学院).融合中国特色与国际经验的五年制高职专业教学标准开发实践——以计算机网络技术为例[J].中国职业技术教育,2022,第32期
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