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付靖宜（华中师范大学第一附属中学）.从一道导数与数列交汇原创题探究证明求和型不等式的基本方法[J].数学通讯,2022,第23期
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黄海波（安徽省合肥六中）.2022年全国高考乙卷文科数学第16题的研习体会[J].数学通讯,2022,第23期
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陈铁柱1，李红庆2（湖北省天门中学；浙江省杭州市海亮优才教师研修院）.源于基本初等函数的抽象函数问题的解析与思考[J].数学通讯,2022,第23期
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刘才华（山东省泰安市宁阳县第一中学）.与锐角三角形相伴的三角形及其性质[J].数学通讯,2022,第23期
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姜坤崇（山东省邹平双语学校）.双曲线中一个定值结论的完善[J].数学通讯,2022,第23期
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孙志东（浙江省杭州英特外国语学校）.一道教师解题比赛试题的解法探究和推广[J].数学通讯,2022,第23期
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张明同（山东省寿光市第二中学）.例析结构不良试题的三个层次及未来走势预测[J].数学通讯,2022,第23期
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柯厚宝（广东省吴川市第一中学）.有一种快乐叫做试题创作[J].数学通讯,2022,第23期
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季君君（浙江省宁波市镇海蛟川书院）.以变式探究之形 达专题复习之质——记一节“隐圆”专题复习课[J].数学通讯,2022,第23期
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万建光（湖北省武汉市吴家山第三中学）.一道中考压轴题的解法探究和变式延伸[J].数学通讯,2022,第23期
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成海玉（山东省菏泽第一中学）.一道2022年克罗地亚女子MO不等式试题的探究[J].数学通讯,2022,第23期
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陈菊芬（山东省烟台第三中学）.一道2022年贵州省初赛试题的探究[J].数学通讯,2022,第23期
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吴华波（江苏省张家港市崇真中学）.“教学做”合一：以数学核心素养提升为导向的主题教学[J].数学通讯,2022,第22期
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丁益民（江苏省苏州实验中学）.运用教材阅读材料进行德育渗透的教学实施[J].数学通讯,2022,第22期
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周军（江苏省宜兴市丁蜀高级中学）.从“微研学”到“高进阶”：涵养学生思维深度的教学智慧[J].数学通讯,2022,第22期
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徐晓芳（浙江省嘉兴市秀州中学）.高三概念复习的五个层次——以“空间角”为例[J].数学通讯,2022,第22期
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周顺钿（浙江省杭州高级中学）.高中数学作业的分层设计——以导数问题为例[J].数学通讯,2022,第22期
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马超周，高宇（北京市第十二中学）.“双减”背景下指向素养发展的高中数学单元作业设计[J].数学通讯,2022,第22期
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张丹，尹友军（华中师范大学第一附属中学）.2022年新高考Ⅱ卷第21题的解法探究[J].数学通讯,2022,第22期
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李鸿昌（北京师范大学贵阳附属中学）.圆锥曲线中“非对称”问题的成因及破解策略[J].数学通讯,2022,第22期
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吴佐慧（广西柳州高级中学）.高中数学建模校本课程体系的构建与实践[J].数学通讯,2022,第22期
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刘才华（山东省泰安市宁阳县第一中学）.对一个几何不等式的再思考[J].数学通讯,2022,第22期
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高继浩（四川省名山中学）.探寻本质 触类旁通——对2022年高考全国甲卷解析几何解答题的探究[J].数学通讯,2022,第22期
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宋建辉（福建省福州格致中学）.2022年新高考全国Ⅱ卷第12题的深度解析与思考[J].数学通讯,2022,第22期
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汤向明1,2，杨苍洲3,2（福建省泉州教科所；福建教育学院数学教育研究所；福建省泉州第五中学）.基于直观想象素养的试题命制[J].数学通讯,2022,第22期
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邓胜旺（广东仲元中学）.STEM视角下高考数学创新题的教学实践与反思[J].数学通讯,2022,第22期
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代卫东（山东省平度第一中学）.一道不等式竞赛题的变式探究[J].数学通讯,2022,第22期
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程汉波1,2,3，朱华伟4（广州大学数学与信息科学学院；广州大学计算科技研究院；广东省广州市第二中学；广东省深圳中学）.从嵌入不等式的视角挖掘三角不等式与代数不等式之间的联系[J].数学通讯,2022,第22期
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