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期刊文章列表

  • 石义堂,苏思雨(西北师范大学教师教育学院).提升学生语文核心素养要处理好三组关系[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 孙利1,郝小安2(江苏省东海县初级中学;江苏省东海县教育局教研室).语文教材插图:拓宽教学路径的重要资源[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 桑志军(广东第二师范学院文学院).语文教学价值的嬗变:从单元教学到大单元教学[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 王元华(陕西师范大学文学院基础教育语文教学研究中心).“整本书阅读与研讨”教学之道探究[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 金家旺(江苏省泰州医药高新区(高港区)教师发展中心).经过丽江的方式比丽江的风景更重要——《一滴水经过丽江》解读[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 刘帆(北京师范大学附属实验中学).《赤壁赋》教学设计——“中国文人的治愈良方”专题阅读(第三课时)[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 贾阳,徐鹏(东北师范大学文学院).语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 刘爱灵(湖南师范大学教育科学学院).“道—味—术”一体:优化语文教学新课堂[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 戴启江(浙江师范大学教育学院;江苏省无锡市辅仁高级中学).在生活中寻觅写作个性[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 宋玉荣(安徽省合肥市第九中学).在自得与否定的交替中成长[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 鲁卫鹏(闽江师范高等专科学校).《峨日朵雪峰之侧》中的虚构与隐喻[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 常凯(江苏省南京晓庄学院附属中学).《白杨礼赞》教学设计[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 饶鼎新(杭州师范大学经亨颐教育学院).应用文写作教学的三重价值及其实现路径[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 王栋生.让学生远离那种陈腐的套路[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 范兴华(山东省日照市东港区教育科研和教师发展中心).中考非连续性文本阅读复习探究[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 郑玉财(沈阳师范大学文学院).三元思维:高考写作命题的复杂思维取向及写作策略[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 郭传斌(山东省淄博第四中学).《拿来主义》逻辑问题论争再思考[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 郭跃辉(广东省中山市教育教学研究室).从言语形式的角度解读《白杨礼赞》[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 于幼兮(江苏省南京市宁海中学).《〈红楼梦〉整本书阅读》教学实录[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 张伟忠(山东省教育科学研究院).引领学生在文本中走一个来回[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 王玮(上海市杨浦区教育学院).以专题引领,破解文本“良方”[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 赵志伟(华东师范大学语文教育研究中心).谈谈“骈文”[J].中学语文教学,2022,第11期
  • 王彤彦1,东雪婷2(北京教育科学研究院;北京市陈经纶中学团结湖分校).促进学生核心素养发展的语文课程评价[J].中学语文教学,2022,第10期
  • 刘华(吉林省教育学院).基于新课程实施的初中语文教学研究和教师培训新路径[J].中学语文教学,2022,第10期
  • 七槐子.诗话:缪斯的空海螺[J].中学语文教学,2022,第10期
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