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黄小东¹，杜丽萍²，刘清²，王丹¹（机械工业教育发展中心；哈尔滨职业技术学院）.基于机制体制创新的混合所有制产业学院实践探索[J].九江职业技术学院学报,2022,第3期汤璇芷（苏州农业职业技术学院）.当代韩国农业职业教育的体系、特色与启示[J].九江职业技术学院学报,2022,第3期陈丽君，李正生，陈绍俊，黄斌，石玉宝（九江职业技术学院）.基于Darknet框架的智能识别无机LED屏的设计[J].九江职业技术学院学报,2022,第3期麻东升^1,2，李梅红¹，李晓静²，刘媛²，李亚琦³（天津工业职业学院；天津职业技术师范大学；建科机械股份有限公司）.基于现代学徒制的企业师傅职业能力培养策略研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第3期李洁（吉安职业技术学院）.我国民办高校董事会的运行现状和优化路径[J].九江职业技术学院学报,2022,第3期林美美（黎明职业大学）.“课赛融合”课程满意度影响因素研究 ——以L职业大学为例[J].九江职业技术学院学报,2022,第3期刘菊华（吉安职业技术学院）.信息技术助力退役军人职业教育安置的动因、逻辑与路径[J].九江职业技术学院学报,2022,第3期林晓玲（汕尾职业技术学院）.基于1+X证书制度的高职院校人才培养路径研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期李敏，朱洁（湖南外国语职业学院）.1+X证书制度视域下高职院校跨境电商应用型人才培养研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期张敏（仙桃职业学院）.“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师认定标准及培养路径[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期张丽林，夏楠，邱全安（九江职业技术学院）.高职劳动教育研究综述 ——基于citespace的量化分析[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期高纯（江苏商贸职业学院）.高职院校“工匠精神”培育的现状及发展对策[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期陈煌（常熟理工学院）.生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期薛晨杰，王召义，凌洁，刘超（安徽商贸职业技术学院）.1+X证书制度视域下校企评三元育人体系构建[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期杜娜娜，赵玉平（信阳职业技术学院）.现代学徒制背景下医疗器械维护与管理专业校企协同育人模式研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期姚中平（九江学院）.大学英语隐性分层教学模式的实践探索[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期王合，万纯（九江职业大学）.后疫情时代高职生自主学习能力影响因素研究──基于扎根理论的质性分析[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期郑瑾（九州职业技术学院）.高职学生职业素养培育体系构建及实施路径[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期巫富明（河源职业技术学院）.高职院校创新创业教育生态系统建设[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期胡毅涛（新疆应用职业技术学院）.高职院校“三全育人”工作体系构建研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期韩艳（成都职业技术学院）.“双高计划”背景下高水平软件专业群课程体系建设路径[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期韩亚军（重庆城市职业学院）.政校园企共建“六位一体”公共实训基地探索与实践 ——以永川智能制造公共实训基地为例[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期李捷（九江职业大学）.校企互嵌式教学模式在高职院校茶艺课程教学中的效果及满意度分析[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期张晴晴，万志强，刘苏英（安徽机电职业技术学院）.“互联网+”背景下高职智能视觉检测技术课程混合式教学模式研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期王彩霞（常州工程职业技术学院）.ERG理论视角下高职教师激励机制创新的路径研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期张永军（河南交通职业技术学院）.创新驱动背景下高职技术技能型人才培养与产业协同发展研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期周玲（江苏信息职业技术学院）.基于“双师”视角的高职院校青年教师培养方式研究 ——以J学院为例[J].九江职业技术学院学报,2022,第2期唐杰（河南工业职业技术学院）.1+X证书制度下高职学分银行体系建设的价值取向与实践路径[J].九江职业技术学院学报,2022,第1期汪炜（江西医学高等专科学校）.“双高”建设背景下职业院校推进“三教”改革研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第1期金蕾（常州工程职业技术学院）.高职院校新型活页式教材建设研究[J].九江职业技术学院学报,2022,第1期首页上一页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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