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李菊梅（江苏省扬州市育才小学）.避开结构划分的思维之“坑”——以五年级上册《白鹭》一课的教学为例[J].小学教学研究,2022,第36期
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巢果（江苏省常州市浦前中心小学）.美术线上课堂的常见问题与优化策略——以苏少版美术一年级“送你一个书签”的教学为例[J].小学教学研究,2022,第36期
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黄龙君（广东省深圳市福田区南华小学）.正面管教在班级管理中的应用策略[J].小学教学研究,2022,第36期
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邢洪雨（江苏省徐州市邳州市天山路小学）.心理描写：从意识到主题的转换路径[J].小学教学研究,2022,第36期
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蒋萍芬（江苏省张家港市大新中心小学）.“小先生制”在数学教学中的实践探索[J].小学教学研究,2022,第36期
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盛欣（江苏省南京市陶行知学校）.语文跨学科学习活动设计策略初探——以三年级下学期“一张纸的心声”跨学科学习活动设计为例[J].小学教学研究,2022,第36期
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顾明华（江苏省无锡沁园实验小学）.语篇教学中学生思维品质的培养策略[J].小学教学研究,2022,第36期
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高丽娟（江苏省常州市戚墅堰东方小学）.“教育情景剧”在道德与法治教学中应用的探索[J].小学教学研究,2022,第36期
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张聪华（广东省深圳市宝安区教育科学研究院）.信息技术与数学教学的融合应用[J].小学教学研究,2022,第36期
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倪美虹（江苏省苏州市相城区黄桥实验小学）.师生互力促养成 良好习惯利课堂——浅谈师生互力以养成良好小学美术课堂学习习惯[J].小学教学研究,2022,第35期
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吴雪莲（江苏省徐州市振兴路小学）.现实与理想的语文课堂对话——参加“用儿童喜欢的方式教童话”专题活动有感[J].小学教学研究,2022,第35期
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孙荣1，王丽华2（江苏省江阴市华士实验小学教育集团曙光小学；江苏省江阴市华士实验小学教育集团实验小学）.实践性作业，助力“数学理解”拔节生长[J].小学教学研究,2022,第35期
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郑玉平（广东省深圳市福田区莲花小学）.新时代做好小学班主任工作的三个策略[J].小学教学研究,2022,第35期
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赵小进（江苏省泰兴师范附属小学教育集团东阳校区）.小学数学课堂思维冲突的表征与激发策略初探[J].小学教学研究,2022,第35期
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曹琴（江苏省常州市新北区百草园小学）.数学实验教学：融通直观感知与抽象思维——苏教版数学五年级下册“分数的基本性质”教学设计与思考[J].小学教学研究,2022,第35期
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詹晓燕（江苏省张家港市港区小学）.核心问题：指向学生数学学力的生长[J].小学教学研究,2022,第35期
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彭灵静（江苏省南京市陶行知小学）.语文深度学习中主体参与式识字教学的实践研究——统编版语文二年级下册“中国美食”教学设计[J].小学教学研究,2022,第35期
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周智松（江苏省南京市南化第三小学）.助力自主学习 培养高阶思维能力[J].小学教学研究,2022,第35期
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陈丽娟（江苏省南京外国语学校河西初级中学第二附属小学）.结构视图：撬动学生思维品质的支点[J].小学教学研究,2022,第35期
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徐惠（江苏省江阴市虹桥小学）.以生为本，促进学生自主学习[J].小学教学研究,2022,第35期
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沈静（江苏省苏州市吴江区平望实验小学）.问题助力学生数学思维自然生长[J].小学教学研究,2022,第35期
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殷莺（江苏省南京市雨花台区实验小学）.以“非遗”为资源的延时服务美术课程开发与实践[J].小学教学研究,2022,第35期
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蒋芸（江苏省苏州市高新区秦馀小学校）.情境·对话·思辨·扮演——道德与法治互动式教学实践[J].小学教学研究,2022,第35期
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毛琦（江苏省常州市溧阳市西平小学）.“后疫情”时代学生心理健康教育的策略研究[J].小学教学研究,2022,第35期
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陈报（广东省深圳市东昌小学）.浅谈小学数学复习课中思维导图的游戏化应用[J].小学教学研究,2022,第35期
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曾珍（江苏省南通市海门区新教育小学）.在趣味情境下比较 在实践操作中感悟——“面积的含义”教学设计及反思[J].小学教学研究,2022,第35期
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陈元梅（中国工农红军南通如皋红军小学）.“双减”背景下小学数学作业结构调整研究[J].小学教学研究,2022,第35期
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曾恒（贵州省湄潭县实验小学）.培养学生创造力的“聚焦—设计—迭代—分享”教学模式探索[J].小学教学研究,2022,第35期
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车福俊，杨光琼（安徽省六安市梅山路小学）.学习任务群在单元教学中的架构——以统编版语文六年级上册第八单元为例[J].小学教学研究,2022,第35期
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