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张菁（江苏省江阴市华士教育集团）.绘本搭桥 引思促究[J].小学教学研究,2023,第36期
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万琰（江苏省无锡市教育科学研究院）.小学英语教学中的学科融合：价值、内容、要点[J].小学教学研究,2023,第36期
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顾建锋（浙江省海宁市实验小学）.“现象—推测”：发展小学生科学逻辑推理能力 ——以“地球的形状”一课的教学为例[J].小学教学研究,2023,第36期
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王丹（广东省深圳市龙岗区宝龙学校）.小学英语作文写作技巧教学的有效措施分析[J].小学教学研究,2023,第36期
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朱峰（江苏省苏州市吴中经济技术开发区实验小学）.小学语文任务群式单元作业设计新样态[J].小学教学研究,2023,第36期
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黄健华（广东省深圳市宝安区宝安中学(集团)海天学校）.幼小衔接的“断层”与“接口”之探析 ——如何有效开展幼小衔接工作[J].小学教学研究,2023,第36期
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王锐，孔硕（广东省深圳市盐田区乐群实验小学；广东省深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校）.小学跨学科主题学习的实施策略[J].小学教学研究,2023,第36期
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张骏（江苏省南京市江宁实验小学）.科学“双螺旋结构”课堂的构建 ——以苏教版科学四年级上册“浮力”的教学为例[J].小学教学研究,2023,第36期
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顾铭杰（江苏省无锡市后宅中心小学）.利用多元表征引领学生体悟计算的一致性 ——“小数乘小数”一课的教学设计[J].小学教学研究,2023,第36期
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李慧（江苏省南京市江宁区铜山中心小学）.找准习作的“度”，让思维训练看得见 ——以统编版语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》小练笔为例[J].小学教学研究,2023,第35期
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刘红英（江西省赣州市滨江第二小学）.强练内功，讲好思政[J].小学教学研究,2023,第35期
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黄建飞，曹文君（广东省深圳市宝安区兴围小学）.第三学段“文学阅读与创意表达”任务群教学思考与实施 ——以统编版语文五年级下册第一单元的教学为例[J].小学教学研究,2023,第35期
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陈春颖（浙江省宁波市北仑区小浃江小学）.将小学美术视觉性教学引向深度学习的策略研究 ——以四年级线描画教学为例[J].小学教学研究,2023,第35期
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何新华（江苏省溧阳市文化小学）.利用虚拟技术开展机器人课程教学的实践与思考[J].小学教学研究,2023,第35期
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柴蒙蒙（广东省深圳市福田区福强小学）.数学与建筑融合中的混合式教学探索与研究[J].小学教学研究,2023,第35期
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高阳（江苏省南京市南师附中新城小学）.“双减”背景下小学体育特色社团建设的思考[J].小学教学研究,2023,第35期
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马兰（江苏省无锡市新吴区春星小学）.紧扣量感核心内涵关键 有效落实量感素养培育[J].小学教学研究,2023,第35期
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高峰龄（江苏省扬州市工人新村小学）.小学数学“大概念”提炼及教学策略[J].小学教学研究,2023,第35期
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袁绮蓉（江苏省无锡市江阴市辅延中心小学）.量感：在体验与感悟中融合生长[J].小学教学研究,2023,第35期
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全懿（广东省深圳市光明区修远小学）.儿童入学准备水平的变化及影响因素检验[J].小学教学研究,2023,第35期
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金芳（江苏省苏州市吴江区特殊教育学校）.提升生活数学活动课有效性的实践探索 ——以“人民币的认识和简单运用”教学为例[J].小学教学研究,2023,第35期
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黄海欧（浙江省乐清市晨曦路小学）.找“周”测“长” 凸显概念本质 ——以“周长的认识”教学为例[J].小学教学研究,2023,第35期
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汪禹姗（江苏省徐州市民富园小学）.“新教育”理念下提升学生英语核心素养的有效路径[J].小学教学研究,2023,第35期
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施琦（江苏省南京市东山小学）.唤醒经验：让量感自然生长 ——由“认识千米”教学实践引发的思考[J].小学教学研究,2023,第35期
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陈天岚（江苏省南京市金陵中学河西分校小学部）.抽象绘画在小学美术教学中的应用研究[J].小学教学研究,2023,第35期
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韩静敏（江苏省南京市樱花小学）.HPM 视野下小学数学课程思政研究[J].小学教学研究,2023,第35期
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