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张希（北京市第十二中学南站学校）.跨学科调查类作业设计策略——以“大自然的书页”暑假作业为例[J].生物学通报,2023,第11期
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葛赛1，唐耀2，牛昕蕾2，刘丽丽3，朱壮彦2，孙曼銮2（山西大同大学学术期刊中心；山西大同大学医学院；大同市第三人民医院）.山西省汉族成人8项单基因遗传性状统计分析[J].生物学通报,2023,第11期
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吕新霞1,2，刘冬2，吴彦1（安庆师范大学生命科学学院；安庆职业技术学院农林与服装学院）.基于第二课堂提高学生科学探究素养的教学设计——探究酵母菌细胞呼吸的方式[J].生物学通报,2023,第11期
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骆霞琴（浙江省湖州市德清县教育研训中心）.“以史为境”发展学生科学探究素养的探索——以“二氧化碳的制取”为例[J].生物学通报,2023,第11期
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周梦钰，杨永艳，房兴堂（江苏师范大学生命科学学院）.普通高中生物学新教材中表观遗传内容的教学建议[J].生物学通报,2023,第11期
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董路遥，张志祥，戚尚宁，芦文婧，邱宇（宁波市惠贞书院）.“探究pH对H2O2酶活性的影响”实验创新及优化[J].生物学通报,2023,第11期
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汪兴泽（江苏省泰兴市教师发展中心）.探究杂交瘤技术制备单克隆抗体时与骨髓瘤细胞有效融合的细胞类型[J].生物学通报,2023,第11期
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徐岳敏（浙江省乐清市第三中学）.聚焦重要概念的小组合作议题式教学——以“生物的变异在育种上的应用”为例[J].生物学通报,2023,第11期
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高品1，胡莹2（苏州大学附属中学；苏州市相城实验中学）.“人体的激素调节”一节教学设计[J].生物学通报,2023,第11期
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陈瑶瑶1，虞驰2（浙江省宁海中学；宁波市第四中学）.泡菜中亚硝酸盐含量测定方法的改良与应用[J].生物学通报,2023,第11期
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王真真1，张学军2（枣庄市第三中学；枣庄市教育科学研究院）.2021—2022年山东生物学等级考试有关PCR考查的分析及教学启发[J].生物学通报,2023,第11期
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张兰（北京师范大学生命科学学院）.一生耕耘硕果累累 热心传播科学知识——深切怀念原《生物学通报》主编郑光美院士[J].生物学通报,2023,第11期
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徐丹1，刘伟华2（清华大学附属中学；北京景山学校）.基于诺贝尔奖真实情境提升科学探究能力的教学实践——以高三专题复习课“揭秘辣觉”为例[J].生物学通报,2023,第11期
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贾倩1，王琼霞2，刘晓昕2（北京市第九中学；北京教育学院石景山分院）.认识多样的果蝇突变体——“基因突变及其他变异”单元教学设计[J].生物学通报,2023,第11期
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张胜邦，张得宁（青海山水自然资源调查规划设计研究院）.五脉绿绒蒿[J].生物学通报,2023,第11期
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余梓君（中山市三乡镇初级中学）.“探究模拟酸雨对丰年虾孵化率的影响”一节实验教学设计[J].生物学通报,2023,第11期
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杨强（福建省晋江市华侨中学）.呼吸运动模型教具的改进[J].生物学通报,2023,第11期
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本刊讯.《纷乱中的秩序2——生命现象的偶然与必然》——《生物学通报》科普文选系列丛书第2册出版发行[J].生物学通报,2023,第11期
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本刊讯.《生物学通报》官方网站全新上线[J].生物学通报,2023,第11期
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马旭，何纡蔓，许紫怡，王温乔，杨允文，任秋婷，余亦淇，黄燕迪，杨琳（天津师范大学生命科学学院天津市动植物抗性重点实验室）.乙酰胆碱参与植物生长与逆境胁迫响应的研究进展[J].生物学通报,2023,第10期
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王芹1，胡荣华2，吴园1，尚宇1（南京市金陵中学仙林分校中学部；南京市栖霞区教师发展中心）.以大概念为核心的整合性作业设计的实践探索——以“生物和环境是统一体”单元作业设计为例[J].生物学通报,2023,第10期
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王晶1，廖兴建2（重庆市南开中学校；重庆市沙坪坝区教师进修学院）.对新教材中“基因选择性表达”概念跨章节整合的探讨[J].生物学通报,2023,第10期
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蓝良就（福建省古田县第一中学）.指向学科核心素养的单元主题式高三复习教学——基于新型冠状病毒诱导的免疫调节[J].生物学通报,2023,第10期
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周召路1，宋芝娟1，陈淑香2，贾偲2（北京市育才学校通州分校；北京市通州区教师研修中心）.软件绘图与生物学实验教学深度融合的教学策略研究[J].生物学通报,2023,第10期
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王婷1，黎良基2（昆明市西山区实验中学；昭通学院）.高中生物学教学中融合乡村振兴战略的核心素养的培养——以生态方竹产业为例[J].生物学通报,2023,第10期
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黎婉婷1，张松1，周建湘2（华南师范大学生命科学学院；广州市二中苏元实验学校）.初中生自主设计生物学反馈练习题的探索[J].生物学通报,2023,第10期
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黄雄伟（浙江省杭州第二中学）.基于基本理念的单元课时教学设计——以“有丝分裂”（第2课时）为例[J].生物学通报,2023,第10期
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王月武1，张敏2（乌鲁木齐市第六十六中学；陕西师范大学生命科学学院）.设计多样化作业，落实生物学学科核心素养——以“细菌和真菌”章节作业设计为例[J].生物学通报,2023,第10期
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石雪飞，宋绍勇（北京市昌平区第二中学）.基于STEAM教育理念的生物学单元实验教学设计——以“光合作用与能量转化”为例[J].生物学通报,2023,第10期
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