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何文明，邵燕芬（浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.中小学校本研修课程的结构化设计[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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周旭松，张晓瑜（浙江省嵊州市马寅初中学）.普通高中研教融合的探索* ——浙江省嵊州市马寅初中学的实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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於宏强1，张立新2（浙江省磐安县教育技术和信息中心；浙江师范大学教师教育学院）.教育数字化改革应强调“数字化意识和思想” ——基于浙江省教育数字化改革实践的思考[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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张克龙（浙江省瑞安市教育发展研究院）.普通高中高质量建设校本课程的探索[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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曹鸿飞（浙江省温州市教育教学研究院）.教研转型：以新教研落实新课程[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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苏灵敏（浙江省台州市洪家中学）.融校本研训于课堂促教师生长于日常 ——浙江省台州市洪家中学的实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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应西芳（浙江省嵊州市教育体育局教研室）.基于项目化学习的“乡味”劳动教育课程探索[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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傅彩云（浙江省海宁市硖石中学）.走向深度实践：项目化“学习进阶”设计策略 ——海宁市硖石中学的实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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周化胜（浙江省杭州市景荷中学）.基于“U-S”伙伴协作的学校教研文化建设 ——以杭州市J中学的实践为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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罗立三（浙江省衢州市衢江区教育局教研室）.新课程实施背景下的县域教研行动与思考[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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赵晨晨（浙江省杭州市十三中教育集团）.研修工作坊：五育融合视域下的校本教研实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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叶百水（浙江省杭州市拱墅区教育局）.基于高质量发展的教育督导创新实践探索 ——以杭州市拱墅区为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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周建强（首都师范大学教育学院）.中学生学习档案袋评价的思考与探索[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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吴万强，卓小瑜（陕西省安康市教学研究室）.把“劳动场地”建成“文化园地” ——中小学劳动教育的实践策略[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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唐西胜（浙江省杭州市育才大城北学校）.非物质文化遗产融入中小学教育：意义、机制与路径 ——以浙江省为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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王盈，刘华（北京市中科启元学校）.“科学+美育”：理性与感性碰撞的教育新路径 ——北京市中科启元学校的实践探索[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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赵骎（浙江省杭州市钱江外国语实验学校）.“双减”背景下基于大数据的作业改进路径探析[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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熊文（广东省广州市白云区教育研究院）.大概念视域下思政课知识通达素养的四个维度[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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胡天娇1，王后雄2，张平3（华中师范大学化学教育研究所；湖北省十堰市郧阳中学；华中师范大学化学教育研究所；湖北省十堰市郧阳中学）.基于学习进阶的中学化学主题教学研究 ——以“铁及其化合物”主题为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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向颖（江苏省无锡市凤翔实验学校）.“双减”背景下道德与法治课“减负提质”的策略探究[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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金雯雯，张宗余（浙江省杭州市采荷中学；浙江省教育厅教研室）.跨学科项目学习融入教材和教学的路径与策略 ——以浙教版初中数学教材为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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张淇翔，潘雪红（浙江省温岭市第二中学；浙江省温岭中学）.学科大概念视域下的教学设计路径探析 ——以《中外历史纲要（上）》第9课《两宋的政治和军事》为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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柯玲娜（浙江省平湖市文涛中学）.“三型四步”初中历史项目化学习探究[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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陈星旋（江苏省苏州市草桥中学校）.问题情境辨析及教学实施 ——以初中语文教学为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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刘大鹏（广东省佛山市第一中学）.任务群视角下情境的理论特质与创设策略 ——以高中语文教学为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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张惠作（浙江省绍兴市越州中学）.增量提质：在物理常态课堂中落实科学探究素养[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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程燕（浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部）.指向深度学习的初中科学教学设计与实施* ——以“抗酸剂探究”为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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唐录义，刘东莲（安徽省枞阳县浮山中学）.以“误中悟”为引领 构建“6W”活动主线* ——以“求切线方程”教学设计为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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赵丹（浙江省宁波市北仑区教研室）.“四化”议题 提质增效 ——高中思想政治活动型课程实施策略[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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袁璐（浙江省杭州湖畔学校）.“全局学习”视域下提升古诗作业设计质量的策略研究[J].教学月刊(中学版),2022,第C4期
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