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邱晔，张欣悦（浙江省嘉兴市秀洲区油车港镇中学）.以教育戏剧推进整本书阅读教学例谈 ——以《经典常谈》为例[J].现代教育,2023,第12期
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申宣成（杭州师范大学）.以教育戏剧推进跨学科主题学习的理据与路径探析[J].现代教育,2023,第12期
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周惟婧，谢慧萍，王梦捷（元公学·杭州蕙兰未来科技城学校；天元公学·杭州蕙兰未来科技城学校教育戏剧中心行政运营）.中小学戏剧社团的系统化、课程化、成果化实践[J].现代教育,2023,第12期
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赵娅（江省杭州市富阳区永兴学校）.改编课本剧：项目化学习中的表现性任务设计与应用[J].现代教育,2023,第12期
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曾水清（杭州绿城育华学校小学部）.言艺共生：教育戏剧的校本学习探索[J].现代教育,2023,第12期
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夏幸如（杭州银湖实验中学）.基于“汉服社”的初中宋词教育戏剧的设计与实践 ——以“杭城意象”项目化学习为例[J].现代教育,2023,第12期
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王雷英，赵洁瑾（杭州天地实验小学）.儿童剧场：给孩子一个大大的舞台 ——杭州天地实验小学戏剧社团的探索与实践[J].现代教育,2023,第12期
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王馨琦（青岛银海学校）.在语言想象中激发思维活力 ——以《缤纷课本剧》的教学设计与实践为例[J].现代教育,2023,第12期
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张舒帆（英国剑桥大学）.教育戏剧与学科课程整合摭谈[J].现代教育,2023,第12期
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刘擎擎1，刘晨晨2（潍坊理工学院师范学院；济南市历城区万象新天学校）.家校协同培育小学生创新素养的路径探究[J].现代教育,2023,第11期
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聂隽（淄博柳泉中学）.新课标下初中跨学科主题学习探索 ——以“黄河情生态行、寻迹黄河古村落”为例[J].现代教育,2023,第11期
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马振英（山东省惠民县第一实验学校）.情境化命题：培育小学生道德与法治学科创新素养的教学实践[J].现代教育,2023,第11期
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阳怡1，谢春华1，杨振芳1,2，罗锂1（玉林师范学院教育科学学院）.乡村小学心理健康教育困境及对策研究 ——基于广西45 位乡村小学教师的访谈分析[J].现代教育,2023,第11期
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翟学磊1，曹卉2（山东省淄博市临淄区实验中学；山东省淄博第七中学）.基于奥维地图的黄河文化地理课堂教学路径 ——指向核心素养的“黄土高原”教学为例[J].现代教育,2023,第11期
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王炜辰（台州大江教育咨询有限公司）.协商式评价：评价全要素的协商[J].现代教育,2023,第11期
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葛洪波（山东省莒南县筵宾镇初级中学）.初中古诗文贬谪作品阅读鉴赏路径[J].现代教育,2023,第11期
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朱广兵，樊玉慧（马鞍山师范高等专科学校学前教育学院）.新时期乡村教师“减负”的争歧与反思[J].现代教育,2023,第11期
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赵美峰，王永田（鲁东大学）.小学数学表现性评价的教学设计 ——以《折线统计图》为例[J].现代教育,2023,第11期
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孟庆新（山东省泰安第一中学）.新课程背景下高中物理课堂教学有效性探究[J].现代教育,2023,第11期
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何晓玲（山东省荣成市教育教学研究中心）.创新素养培育视角下初中物理实验资源的开发与应用研究[J].现代教育,2023,第11期
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钱明扬，孔凡会，曾素林（赣南师范大学2021级；临沂市平邑县第四实验小学；华东师范大学教育学赣南师范大学教育科学学院）.乡村教育与乡土文化互促共荣的现实困境与因应策略[J].现代教育,2023,第10期
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