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郑小青（上海市第五十四中学）.指向深度学习的单元教学设计与实践——以“机械能守恒定律”单元教学为例[J].中学物理,2021,第23期
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王丹，史红姝（北京交通大学附属中学）.物理学科核心素养导向下的单元教学设计探索——以“交变电流”为例[J].中学物理,2021,第23期
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肖亮松（广东汕头华侨中学）.一种有自我保护功能的电流表设计[J].中学物理,2021,第23期
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刘丹琪，胡志娟（上海师范大学）.基于Arduino单片机的一种热学实验仪[J].中学物理,2021,第23期
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杨培军1，王伟民2（安徽省阜阳市教育科学研究所；安徽省太和县宫集镇中心学校）.基于数理结合的跨学科思维审视高考物理试题[J].中学物理,2021,第23期
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褚祝文（广东省深圳市光明区高级中学）.2021年湖南省高考物理电学实验题解读[J].中学物理,2021,第23期
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张利民1，代欣祖2（北京科技大学附属中学；上海市环境学校）.一题十解 事半功倍——以一道匀变速直线运动习题为例[J].中学物理,2021,第23期
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张伶霞（首都师范大学）.利用手机连拍功能与画图软件进行频闪照相的方法[J].中学物理,2021,第23期
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高嵩，贾琨，蔡阳健（山东师范大学物理与电子科学学院）.基于物理学史的布朗运动教学问题研究[J].中学物理,2021,第23期
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刘信生1，陶士金2，沈业芬3（庐江县龙桥镇初级中学；合肥市教育科学院；庐江县第四中学）.中考情境化命题：推动物理创新实验课堂教学改革的有效路径[J].中学物理,2021,第22期
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杨峻一，李杨，李正吉（西南大学附属中学）.基于学科组创新备课的学生核心素养培养策略初探[J].中学物理,2021,第22期
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田成良1，刘富振2，张莉芳3（海淀区教师进修学校；泗水县泗张初级中学；利津县凤凰城实验中学）.基于批判性思维发展的创新能力培养途径[J].中学物理,2021,第22期
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徐宏武（衢州市教育局教研室）.基于精准教学理念导向下的初中科学高效复习课的思考与实施[J].中学物理,2021,第22期
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蒋淑芳1，邓靖武2，吴立东1（北京市第五中学分校；北京教育学院）.情境问题引领下的初中物理单元教学实践[J].中学物理,2021,第22期
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郭芳1，秦晓文2（北京市房山区教师进修学校；北京教育科学研究院）.初中物理参观类作业设计的策略[J].中学物理,2021,第22期
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万婷婷1，于海波2（深圳市龙城高级中学；东北师范大学物理学院）.初中生物理归纳推理的认知分析与指导策略[J].中学物理,2021,第22期
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任少铎（厦门市海沧区东孚中学）.初中物理“飞机升力”内容的透视与重构[J].中学物理,2021,第22期
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彭夷1，许帮正2（无锡市堰桥初级中学；无锡市教育科学研究院）.实验改进的项目化取向——以“动能势能机械能”的实验教学听评课为例[J].中学物理,2021,第22期
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陆丁1，张利国1，冯爽2（北京交通大学附属中学；北京教育学院物理系）.创新实验教学 发展学生科学思维[J].中学物理,2021,第22期
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付明1，张欣2（石家庄市裕华求实中学；石家庄市第四十中学）.例谈可视化列表在初中物理动态电路计算中的应用[J].中学物理,2021,第22期
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齐占波1，耿相亦2，李银梅1（宾县宾西镇中学；宾县教师进修学校）.基于学习进阶的初中物理实验习题进阶——以“固体密度的测量”专题复习为例[J].中学物理,2021,第22期
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钱嘉（无锡市东林中学）.数理融合在中学物理教育中的意义与实践简介[J].中学物理,2021,第22期
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郑建新（杭州市十三中教育集团）.基于发展学生思维品质的初中物理实验设计[J].中学物理,2021,第22期
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李小波，张卓（北京市潞河中学）.“悬称法”测密度[J].中学物理,2021,第22期
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沈卓豪，张春（上海外国语大学秀洲外国语学校）.大概念视域下的实验教学策略研究——以“静电实验”教学为例[J].中学物理,2021,第22期
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李永春（佛山市南海区大沥镇许海中学）.利用数字教材构建初中物理新授课堂教学模式探索——以“电流与电压和电阻的关系”为例[J].中学物理,2021,第22期
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