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冯小沙，袁聿海，杨玉宝，赖楚瑜（广州大学物理与材料科学学院）.基于综合难度分析模型的高考物理试题难度对比分析——以2022～2023年高考物理全国甲卷为例[J].中学物理,2023,第23期黄宋丽¹，李丰果²（佛山市惠景中学；华南师范大学物理国家级实验教学示范中心）.2020年高考物理全国Ⅰ卷第4道选择题的实验探究[J].中学物理,2023,第23期姚磊（深圳市盐田高级中学）.利用汽车和高铁速度估算雨滴收尾速度[J].中学物理,2023,第23期张春斌（深圳实验学校高中部）.基于智能手机加速度传感器的物理课外探究项目开发[J].中学物理,2023,第23期叶军¹，黄彦焱²（杭州市塘栖中学；杭州临平区塘栖第二中学）.基于手机APP摩擦力实验装置的研制[J].中学物理,2023,第23期滕元斌，徐霞忠（芜湖一中教育集团万春中学）.“双减”取径 “素养”落实——结构化单元作业设计实践与感悟[J].中学物理,2023,第22期常志平¹，焦政翰²（江苏省六合高级中学附属初级中学；青海师范大学物理与电子信息工程学院）.例析初中物理自制教具的创新途径与开发原则[J].中学物理,2023,第22期王亚峰¹，吉临荣²，许帮正³（无锡市滨湖区教师发展中心；无锡经开区教师发展中心；无锡市教育科学研究院）.指向学生核心素养发展的项目学习循证评价[J].中学物理,2023,第22期侯新杰，李芳真（河南师范大学物理学院）.初中生物理分析论证能力现状调查及培养策略[J].中学物理,2023,第22期孙龙周（南京市浦口区行知中学）.批判性思维的内涵、价值及创新培养路径——以初中物理教学为例[J].中学物理,2023,第22期徐建洪（江苏省江阴市夏港中学）.设计序列化实验发展科学思维——以“二力平衡”教学为例[J].中学物理,2023,第22期莫延涛¹，谢浩军²，崔海敏¹（湛江市恒盛实验学校；东莞市南城第一初级中学）.基于劳动教育的初中物理教学与实践——以2023年广州市初中物理学业水平考试试题为例[J].中学物理,2023,第22期徐志红（江苏省无锡市凤翔实验学校）.素养导向下“教、学、评”一致的学科实践研究——以“电热器电流的热效应”为例[J].中学物理,2023,第22期张习祥（贵州省织金县第三中学）.基于物联网交互技术开发的小孔成像实验教具[J].中学物理,2023,第22期甘力丹，陈雨晴，谢倩如，滕阁，潘星志，何丽娇，罗海军（温州大学数理学院）.基于能源利用主题的跨学科实践教学研究——以“太阳能电动机的设计与制作”为例[J].中学物理,2023,第22期郑小平（广州市真光中学初中部芳花校区）.深度学习视域下初中物理错误前概念的转变策略——以人教版“平面镜成像”为例[J].中学物理,2023,第22期马波（长沙市一中芙蓉中学）.核心素养视域下初中物理主题探究式实验教学[J].中学物理,2023,第22期王伟民（安徽省太和县宫集镇中心学校）.活塞式气压计的原理及制作方法[J].中学物理,2023,第22期王婷婷¹，肖伟²，周志明¹（安徽省利辛中学；华中师范大学琼中附属中学思源实验学校）.自制流体压强与流速的关系综合演示器[J].中学物理,2023,第22期王静静（无锡市蠡园中学）.浅析中考题对物理课堂教学的导向——以“2023年无锡市中考物理试题”为例[J].中学物理,2023,第22期李永春（佛山市南海区大沥镇许海初级中学）.新课标内容的修改在2023年广东省中考物理试题中的体现与教学启示[J].中学物理,2023,第22期马继鑫¹，周分工²（宿州市教育科学研究所；安徽省砀山中学）.2023年安徽省中考物理第23题的“困”因分析[J].中学物理,2023,第22期余孝其（中国教育学会；四川省委教育工委；四川省教育厅党组）.在中国教育学会物理教学专委会2023年学术年会暨中学物理教学创新展示交流活动开幕式上的讲话[J].中学物理,2023,第22期张玉峰¹，姚建欣²，林冰冰³（北京教育科学研究院；北京师范大学物理学系；福建教育学院）.基于大概念的“一体两翼”科学概念体系模型[J].中学物理,2023,第21期杜婵¹，蒋炜波¹，张芳²（清华大学附属中学；北京教育学院）.科学思维质疑创新研究的综述与思考[J].中学物理,2023,第21期倪子元¹，朱国强²（杭州第四中学；浙江省萧山中学）.物理核心素养视角下空间想象能力的培养[J].中学物理,2023,第21期韩媚，何章明（湖南工业大学理学院）.基于SPSS软件的“高一物理”期中考试成绩分析[J].中学物理,2023,第21期张文峰（常熟市教育局教学研究室）.解“物困生”之困：指向教学最优化的高中物理关键能力培养[J].中学物理,2023,第21期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有15页，转到页

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