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杨文登，谈心（广州大学教育学院；广东第二师范学院培训与社会服务处）.论课后服务的公益性[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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马毅飞（中国教育科学研究院）.农村学前教育高质量发展的现实基础与行动策略[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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张良，师雨（西南大学 西南民族教育与心理研究中心；西南大学教育学部；天津师范大学教育学部）.现代劳动教育需要怎样的课程内容设置 ——基于劳动形态的分析视角[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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陈淑贞（华东师范大学教育学部）.城乡大学生社会情感能力发展差异研究 ——基于浙江省4 462名大学生调查数据的实证分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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杨莉君，汪鑫鑫（湖南师范大学教育科学学院；江苏第二师范学院）.利益相关者托育服务质量观研究的最新进展及启示 ——基于国际研究的系统性文献综述[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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钱佳，郝以谱（华中师范大学教育学院）.体育锻炼能否有效减少青少年受欺凌[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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姜凤春，赵子博，郭新伟（辽宁师范大学教育学院；大连理工大学高等教育研究院）.高校混合教学本质的生态学审视[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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石鸥，王雅娴（首都师范大学教育学院）.让地方回归地方 ——地方教材初论[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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王晖（中国人民大学古典文明研究中心）.论卢梭自然教育的“驯恶”之维[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第5期
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刘姗，叶强（华中科技大学马克思主义学院；中南财经政法大学国家治理学院）.父母履行家庭教育责任的法律困境与合作治理[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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朱燕菲，吴东照（安徽大学高等教育研究所；南通大学教育科学学院）.职业压力会影响我国高校教师的科研绩效吗 ——来自元分析的证据[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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谢鑫，沈文钦，陈洪捷（北京大学教育学院）.一流大学博士生课程学习与科研训练的关系研究 ——来自C9高校的证据[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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邓经超（清华大学教育研究院）.我国教育法典编纂的二维释论[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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谭鑫，龚民，何冬冬，张湘君（中南大学马克思主义学院心理健康教育中心；湖南师范大学基础教育发展中心；湖南师范大学教育科学学院；中南大学资源加工与生物工程学院；湖南师范大学附属中学）.中学教师“课程心育”胜任力研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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戴伟芬，曾芯怡，黄溆民，王琦，吕曹钱盈（华中师范大学教育学院）.高质量乡村教师职前培养路径的实证研究 ——基于地方性视角[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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凌鹊，刘景华（厦门大学教育研究院）.硕士生科研投入会阻碍创业能力提升吗[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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刘铁芳（湖南师范大学教育科学学院）.中国教育学的意涵与路径[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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赵洁，刘灵（湖南工程学院马克思主义学院）.媒介视角下线上课堂教学的困境与应对 ——以高校思政课为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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李学，王敏（湖南科技大学基础教育教材研究院；湖南科技大学人文学院）.新中国教科书接班人身份建构历程与启示[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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徐国兴，胡东芳（华东师范大学教育学部）.“双一流”高校本科教学经费对教学质量的影响研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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李海萍，刘珏霖（湖南科技大学教育学院；湖南省“十四五”教育科学研究基地(教育治理体系与治理能力现代化)）.文化边疆视域下的儒家教化略论[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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卓泽林，马东影（华南师范大学国际与比较教育研究所；广东技术师范大学教育科学学院）.粤港澳大湾区高校联盟建设的现状、困境与对策[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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赵伟黎，郑云丹（杭州师范大学经亨颐教育学院；西南大学教育学部）.何为“素养” ——语言本体视角下的中国教育学话语重构[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第4期
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王卉（北京师范大学教育学部）.如何理解研究性教学[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第3期
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郭声健1，聂文婧2（湖南师范大学音乐学院；湖南师范大学教育科学学院）.高校美育教材建设：政策导向、现实诉求与创新思路[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第3期
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薛海平，黄磊（首都师范大学教育学院）.校外培训监管立法路径的区域比较——以东亚地区为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第3期
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李太平，石烨（华中科技大学教育科学研究院）.大学教育学者参与义务教育优质均衡项目何以成功——组织赋能视角下的多案例研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第3期
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苏涵琼1，张维2（湖南师范大学教育科学学院；厦门大学教育研究院）.非公费师范生从教意愿动态变化的影响因素与作用机制——基于计划行为理论的实证分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2023,第3期
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