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张阿赛，谢延龙（宁夏大学）.双因素理论视角下新生代乡村幼儿教师“留与流”的扎根研究[J].现代教育科学,2023,第5期
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丁云华，范远波（嘉应学院；华中科技大学）.效能评估视角下中小学教师培训评价指标体系的构建[J].现代教育科学,2023,第5期
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梁敏诗，田静（云南师范大学）.义务教育教师交流轮岗政策实施的困境审视与路径优化[J].现代教育科学,2023,第5期
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付晶（长春中医药大学）.“形势与政策”课如何借“事”明“理” ——“符号—叙事”课程模式的建构[J].现代教育科学,2023,第5期
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陈云云，许川川（南京信息工程大学）.“六体”联动：智媒时代大学生理想信念精准培育探索[J].现代教育科学,2023,第5期
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潘莉，董雪纯（合肥工业大学）.深度学习视阈下高校课程思政优化路径探究[J].现代教育科学,2023,第5期
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吴昌林，张泽政（华东交通大学）.结构功能主义视角下大学治理能力的提升与路径优化 ——以领导干部的权威构建为切口[J].现代教育科学,2023,第5期
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孙晶，张陆海（厦门大学；贵州师范大学）.县域师资需求视角下优师计划的“热现象”与“冷思考” ——基于多个案例的质性研究[J].现代教育科学,2023,第5期
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李美荟，赵慧君，冯晓杭（长春师范大学）.“双减”背景下语文生命化教育的现实审思与实践进路[J].现代教育科学,2023,第5期
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胡嘉康，田莉（云南师范大学）.指向教学变革的项目式学习设计：价值定位、形态厘清与实践策略[J].现代教育科学,2023,第4期
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高宇，于颖（曲阜师范大学）.中小学教师智能教育素养模型的构建研究[J].现代教育科学,2023,第4期
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康诚轩1，李保忠2（武汉大学；华中科技大学）.交叉学科建设的现实困境及转向路径[J].现代教育科学,2023,第4期
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杨贺（中国人民大学附属中学三亚学校）.STEAM理念引领下的“生物圈中的绿色植物”大单元教学设计与实践[J].现代教育科学,2023,第4期
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王秀（陕西师范大学）.国家安全教育融入“大思政课”一体化建设路径探赜[J].现代教育科学,2023,第4期
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许桂芳（江西财经大学）.新时代重大纪念活动浸润大学生爱国主义教育的四重维度[J].现代教育科学,2023,第4期
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左崇良（衡阳师范学院）.基于教学学术的高校在线教学创新[J].现代教育科学,2023,第4期
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逄红梅，林婷婷（沈阳工业大学）.“四个自信”融入课程思政的关键问题和提升路径——基于高校教师视角[J].现代教育科学,2023,第4期
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魏薇1,2，徐芳1，于辰飞1（东北师范大学；北京师范大学）.“回归”抑或“超越”：课堂何以通达价值教学的另一种解析[J].现代教育科学,2023,第4期
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孟晓瑞1,2，刘阳3（复旦大学；河西学院；重庆第二师范学院）.逆境求生：类型化视角下地方高校本科生学习特征及其分化机制研究[J].现代教育科学,2023,第4期
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