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包丹丹（山东师范大学教育学部）.真的是“全盘照搬照抄”吗 ——中国学者对苏联教育学的阐释与选择[J].教育学报,2021,第4期
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娄岙菲（华东师范大学高等教育研究所）.道尔顿制沉寂背后的“明”与“暗” ——以1926年《新教育评论》论战为中心[J].教育学报,2021,第4期
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王雁，张悦歆（北京师范大学教育学部）.“高校特殊教育专业服务于国家特殊教育发展重大决策研讨会暨北京师范大学特殊教育专业建立三十五周年庆典”举行[J].教育学报,2021,第4期
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冯春艳，陈旭远（东北师范大学教育学部）.以大观念为中心的教学：基本内涵、价值向度及设计路径[J].教育学报,2021,第3期
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田瑾1，毛亚庆1，田振华1,2，杜媛3（北京师范大学教育学部；重庆第二师范学院；北京教育科学研究院）.变革型领导对教师幸福感的影响 ——社会情感能力与师生关系的中介作用[J].教育学报,2021,第3期
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