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何文明，金志军，田露（河北邯郸市第一中学）.对伽尔顿板演示实验的理论分析[J].中学物理教学参考,2022,第35期周荃，姜静（青岛大学物理科学学院）.“电容器的电容”创新实验设计[J].中学物理教学参考,2022,第35期吕付国¹，王小龙²（广东省惠州市第一中学；湖北省广水市第一高级中学）.立意核心思维聚焦综合能力——2022年全国高考湖北物理试卷第15题评析[J].中学物理教学参考,2022,第35期陈新传（广东省河源市河源高级中学）.基于SPSS的高中物理单元教学设计现状分析[J].中学物理教学参考,2022,第35期王家燕，黄爱国（华南师范大学附属中学）.突破学习障碍培养思维品质[J].中学物理教学参考,2022,第35期吴旭峰（宁波前湾新区科学初级中学）.由一道中考说理题引发的教学思考——以“空气的存在”为例[J].中学物理教学参考,2022,第35期王盛（山东省菏泽第一中学）.常见的高中物理计算题错解案例分析[J].中学物理教学参考,2022,第35期叶晓山，夏豪，邬秋峰（扬州大学物理科学与技术学院）.借助习题训练提升物理规律探究能力——以“追及问题”为例[J].中学物理教学参考,2022,第35期方晓萍¹，王利敏²（浙江省兰溪市教育局教研室；浙江省兰溪市锦绣育才中学）.基于“4C能力”培养的五阶式建模教学——以“电磁铁应用”复习课为例[J].中学物理教学参考,2022,第35期高晓伟（连云港外国语学校）.科学利用常见素材培育学生核心素养[J].中学物理教学参考,2022,第35期余建刚¹，肖城辉²（佛山市南海区石门中学；广东省东莞市第一中学）.以问题为导向的教学探索——以“共点力的平衡”为例[J].中学物理教学参考,2022,第35期何德强¹，张春丽²，李茹新³，周佩佩⁴，张婷玉⁵（北京市第八十中学；北京市朝阳区教育科学研究院；北京市朝阳外国语学校；黄冈中学北京朝阳学校；北京市陈经纶中学）.物理习题教学中培养审辩式思维的策略[J].中学物理教学参考,2022,第35期马张楠，任新成（延安大学物理与电子信息学院）.学习进阶视域下促进深度学习的研究——以“液体压强”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第35期王慧，王奥，吕日雪，王姝月（河北民族师范学院物理与电子工程学院）.核心素养视域下的“大气压强”教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第35期张诗藤，邱凯迪，须萍（苏州大学物理科学与技术学院）.基于项目式学习的物理学科核心素养培育策略——以“制作潜水艇模型”为例[J].中学物理教学参考,2022,第35期张涛（江西省吉安市白鹭洲中学）.自制电动机的设计与应用[J].中学物理教学参考,2022,第35期许逢楠¹，罗新竹²，胡志娟¹（上海师范大学数理学院；成都市树德中学）.基于DIS对复杂情况下弹簧串并联的探究[J].中学物理教学参考,2022,第35期张传兵（浙江省杭州第十四中学）.利用光电门测量瞬时速度的误差分析及修正[J].中学物理教学参考,2022,第35期李莎（北京市第一零一中学）.促进减量提质的初中物理习题教学策略[J].中学物理教学参考,2022,第35期（中学物理教学参考编辑部）.第二届“红烛·悟理”杯（中学物理实验论文大赛）获奖名单[J].中学物理教学参考,2022,第35期毛鸿鸣（广东省阳山县教师发展中心）.递进思维悟用方法引导探究——以“非常规方法测量物体密度”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第34期冯亚辉（同济大学第一附属中学）.优化实验教学评价促进科学探究能力发展——以“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”为例[J].中学物理教学参考,2022,第34期任虎虎（华东师范大学；江苏省太仓高级中学）.指向深度学习的高中物理单元学习目标设计[J].中学物理教学参考,2022,第34期廖燕宾，黎华林（惠州中学）.高中物理课程思政的探索与实践——以“宇宙速度与航天”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第34期沈伟云（浙江省嵊州市教育体育局教研室）.指向科学思维的单元教学设计探索——以“水的浮力”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第34期李坤¹，廖文²（华南师范大学物理与电信工程学院；华南师范大学教师教育学部）.利用“π图法”实现物理习题教学中的学生自评[J].中学物理教学参考,2022,第34期石尧^1,2，汪瀛³，李晓莉²（首都师范大学教育学院；北京科技大学附属中学；北京教育学院丰台分院）.由“朗之万之问”谈物理思想在直觉思维培养中的价值[J].中学物理教学参考,2022,第34期史艺（北京市第一〇一中学）.基于学习进阶的物理概念教学层阶性浅析——以“静电场的能量特性”为例[J].中学物理教学参考,2022,第34期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有33页，转到页

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