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郑蓉蓉，蒋逸卿，唐恒钧（浙江师范大学教育学院）.2021—2023年高考数学全国卷情境化试题研究与启示①[J].数学通报,2023,第10期
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覃创，余泉（广西师范大学教育学部；黔南民族师范学院数学与统计学院）.高考如何助力“双减”落地① ——以2023年新高考数学全国Ⅰ卷为例[J].数学通报,2023,第10期
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章飞1，胡晋宾1，顾继玲2（江苏第二师范学院课程与教学研究所；南京师范大学教师教育学院）.数学史融入数学教材的方式探析①[J].数学通报,2023,第10期
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刘梦哲，秦语真，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.美英早期解析几何教科书中的双曲线的渐近线①[J].数学通报,2023,第10期
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喻平（南京师范大学数学科学学院）.CTI模式:“知识探究与建构”环节的教学策略①[J].数学通报,2023,第10期
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李兆江（南京市雨花台中学高中部）.本手“思多深、行多远”方为妙手少为俗手① ——辨析2022年全国新高考数学Ⅰ卷[J].数学通报,2023,第10期
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宋秀云，霍小伟（江苏省新海高级中学）.为促进思维进阶而设计① ——数列求和的裂项相消法[J].数学通报,2023,第10期
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叶瑞松1，邹玉茹2（汕头大学数学系；深圳大学数学与统计学院）.应用Popoviciu不等式证明两族孪生对称不等式①[J].数学通报,2023,第10期
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黄祥勇1，刘成龙2（成都市教育科学研究院；西北师范大学教育科学学院）.核心素养导向的一题一课:多元选题视角①[J].数学通报,2023,第10期
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疏嘉1，魏宇亭2（江苏省徐州市教育科学研究院；江苏省邳州市戴庄中学）.中考命题创设中华优秀传统文化情境的实践与探索[J].数学通报,2023,第10期
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李辉义1,2，姜克鑫3，曹明响1（安徽师范大学数学与统计学院；广东省佛山市石门实验学校；延边大学工学院；安徽师范大学数学与统计学院）.不同比赛规则下的概率问题[J].数学通报,2023,第10期
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谢建武1，任薇含2（河南辉县一中；江苏省阳市光华高级中学；江苏省溧阳市永平小学；浙江湖州市南浔高级中学；南京师范大学附属扬子中学；浙江省海盐县元济高级中学；北京航空航天大学图书馆；天津港职工培训中心；山东省泰安市宁阳县第一中学；辽宁省铁岭市教师进修学院；辽宁省铁岭市第四高级中学）.数学问题解答[J].数学通报,2023,第10期
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喻平（南京师范大学数学科学学院）.发展学生数学核心素养的一个教学模式建构①[J].数学通报,2023,第9期
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黄晚桃1,2，曹广福1（广州大学数学与信息科学学院；凯里学院理学院）.“坐标系”的起源、发展及教学思考①[J].数学通报,2023,第9期
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安志军1，朱晨菲2（青岛市教育科学研究院；南京师范大学教师教育学院）.基于函数主题开展结构化教学① ——以北师大版初中数学教材为例[J].数学通报,2023,第9期
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王晓峰（苏州工业园区教师发展中心）.在“做”数学中理解原理、发展思维① ——以“图形的剪拼”教学为例[J].数学通报,2023,第9期
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蔡海涛1,2，柯跃海3（福建教育学院；福建教育学院数学教育研究所；福建师范大学数学与统计学院）.加强教考衔接 助力育人改革 ——2023年新高考数学全国卷试题评析[J].数学通报,2023,第9期
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欧阳顺湘（哈尔滨工业大学(深圳)理学院）.阿基米德对圆周率之估计及其与刘徽之“割圆术”的比较(续2)[J].数学通报,2023,第9期
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武晨阳，黄秦安（陕西师范大学）.从中国古代数学文化素材的提炼与运用说起[J].数学通报,2023,第9期
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韩粟，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.牛顿迭代法求方程近似解:从历史到课堂[J].数学通报,2023,第9期
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郜舒竹1，李娟2（首都师范大学初等教育学院；首都师范大学教育学院）.函数定义中“唯一”的释义[J].数学通报,2023,第9期
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鲍远春1，徐道奎2（安徽省六安一中；安徽省金寨第一中学）.函数问题解决的图象微观分析[J].数学通报,2023,第9期
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杨澜1,2，王姿婷1，朱一心1（首都师范大学数学科学学院；江西省高安市第二中学）.三角形数组[J].数学通报,2023,第9期
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李永利（林州建筑职业技术学院）.一个不定方程的正整数解与Evans三角形一个新的充要条件[J].数学通报,2023,第9期
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赵轩，翟嘉祺，郭淑媛（教育部教育考试院）.深化关键能力考查 助力创新人才选拔① ——2023年高考数学新课标Ⅰ卷评析[J].数学通报,2023,第8期
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程仕然（江苏省黄埭中学）.基于学科素养的高中数学概念教学实践研究①[J].数学通报,2023,第8期
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沈金兴（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）.学科德育视角下的“祖暅原理”设计与教学实践①[J].数学通报,2023,第8期
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丁银杰（江苏省苏州市草桥中学校）.基于二次函数发展代数推理的教学实践与思考①[J].数学通报,2023,第8期
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