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周万征（江苏省苏州市高新区通安中心小学）.“春种秋收”游戏之“要素置换”拓展[J].体育教学,2022,第12期
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赵明（江苏省南京市第一中学）.“红色”趣味性集体游戏创编[J].体育教学,2022,第12期
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徐献银（浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.名师工作室研修助推教师专业发展[J].体育教学,2022,第12期
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李双林（江苏省苏州市吴中区长桥中学）.水平四足球原地正面头顶球教学设计[J].体育教学,2022,第12期
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倪学梅（江苏省南京市建邺初级中学）.八年级足球斜传直插二过一教学设计[J].体育教学,2022,第12期
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钱明星1，王国来2（浙江省杭州市采荷第二小学；浙江省杭州市采荷实验学校）.打造高质量校本教研活动“四步曲”[J].体育教学,2022,第12期
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陈发栋（浙江省杭州学军中学）.高中学生体育家庭作业“1+X”套餐设计[J].体育教学,2022,第11期
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王金鑫，黄美勤（浙江省嘉兴市南湖区七星中心小学）.理解为先 由终定始——“逆向设计”视域下足球二过一配合的教学策略研究[J].体育教学,2022,第11期
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何平1，余瑛2，邹思远3（湖南省长沙市望城区高塘岭实验第一小学；湖南省长沙市望城区中小学教师发展中心；湖南省长沙市望城区高塘岭实验第二小学）.室内小足球“运球与游戏”教学实践[J].体育教学,2022,第11期
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盛晓虎（江苏省常州市武进区坂上小学）.体育大单元教学设计与实施策略——以小足球与游戏单元教学为例[J].体育教学,2022,第11期
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唐国瑞1，宋奕婷2（江苏省锡山高级中学实验学校；江苏省无锡市惠山区实验幼儿园）.巧用沙包创编篮球运球游戏[J].体育教学,2022,第11期
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王慧娜1，张振强2（浙江省杭州市钱塘区教师教育学院；浙江省杭州市钱塘区观澜小学）.“双减”背景下小学体育家庭作业的设计与实施路径研究[J].体育教学,2022,第11期
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吉顺西（江苏省海安中等专业学校）.“学、练、赛”一体化视域下关于“赛”的思考[J].体育教学,2022,第11期
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肖锦锋1，林锡江2（浙江省宁波市奉化区莼湖街道中心小学；浙江省宁波市奉化区居敬小学）.“学、练、赛”一体化视角下运用维度中“赛”环节的构建——以《足球：脚内侧传接球的运用方法》教学为例[J].体育教学,2022,第11期
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王月（北京市二十一世纪国际学校）.小学体育“选项走班制”的实践探索——以“3+2”体育课程为例[J].体育教学,2022,第11期
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张军（上海市徐汇中学）.基于问题导向的体育教学情境化设计与实施[J].体育教学,2022,第11期
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莫豪庆1，贺蕾2，周勇美2（浙江省杭州市上城区教育学院；浙江省杭州市丁兰第二小学）.新课标理念下的小学田径类教材大单元教学策略[J].体育教学,2022,第11期
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赵铮涛，王鑫歆（浙江省宁波市北仑区白峰小学）.“双减”政策背景下跆拳道项目融入学校体育的探索[J].体育教学,2022,第11期
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张锐（浙江省义乌市春晗学校）.金泰尔动作技能分类法视域下中考排球自垫球教学策略[J].体育教学,2022,第11期
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黄友德1，黄强1，李芳芳2（上海市嘉定区第一中学；上海市教育委员会教学研究室）.浅谈上海高中体育空中课堂中武术视频课的融合式教学[J].体育教学,2022,第11期
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张丽婷，沈宇星（浙江省海盐县向阳小学）.基于“学、练、赛、评”的水平三排球（移动+垫球）教学设计[J].体育教学,2022,第11期
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窦桂梅（清华大学附属小学）.探索体教融合的学校体育高质量发展[J].体育教学,2022,第11期
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张本洪（浙江省金华市江滨小学）.从特色走向文化：校园足球育人模式的实践与思考——以浙江省金华市江滨小学为例[J].体育教学,2022,第11期
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李永超1，马金东1，王林攀1，朱国辉1，李少新2（北京第二实验小学；北京大学附属小学）.基于SFMA的多部位屈曲评估方法提高坐位体前屈能力的探讨[J].体育教学,2022,第11期
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朱丹阳1，徐庆涛2,3（浙江师范大学教师教育学院；东北师范大学南湖实验学校；南京师范大学教育科学学院）.体育与健康课程中增值评价的探索与应用[J].体育教学,2022,第11期
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黄恬1，王芳2（浙江省杭州市拱墅区北秀小学；浙江省杭州市拱墅区福山外国语小学）.从“教会、勤练、常赛”的角度谈“绳韵”课程的设计与实践[J].体育教学,2022,第11期
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