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邵邦武（福建省晋江市养正中学；福建德旺基础教育研究院）.“新思维具象图”在物理复习课中的创作研究[J].物理教学,2021,第11期翁鹏飞（绍兴市第一中学）.走向深度学习的“新学导”课堂——以“万有引力定律”教学为例[J].物理教学,2021,第11期盛宝骥¹，王一帆²（南京师范大学附属中学；南京师范大学教育学院）.新高考模式下八省市适应性测试物理卷的比较与启示[J].物理教学,2021,第11期王雄（嘉兴经开区教研中心）.初中物理实验常用的十种方法[J].物理教学,2021,第11期赵宗敏¹，阮享彬²，王绍刚³（重庆市綦江区教育科学研究所；重庆市教育科学研究院；重庆市九龙坡区教师进修学院）.依托核心支架的中学物理教学实践——以“电流做功的快慢”教学为例[J].物理教学,2021,第11期黄杰（南京市中华中学）.小实验大智慧——南京市中考物理小实验专题系列命题赏析[J].物理教学,2021,第11期孔祥宇，姚学林（深圳市深圳中学）.对比两种方法求解有关矢量分析的竞赛题[J].物理教学,2021,第11期范兵，吴维宁，曾天，蔡亚璇（湖北大学物理与电子科学学院）.2021年日本新高考物理卷试题分析及启示[J].物理教学,2021,第11期黄艺雯^1,2，张瑜³，宋善炎¹（湖南师范大学物理与电子科学学院；长沙麓山国际实验学校；常德市第一中学）.核心素养视域下对竞赛题多种解法的探究——以第37届全国中学生物理竞赛复赛第2题为例[J].物理教学,2021,第11期何天龙¹，曹海奇²（杭州第二中学钱江学校；杭州第二中学）.模型建构,促进思维发展——以晾衣杆问题为例[J].物理教学,2021,第11期陈东晓¹，陈爱文²（浙江省丽水市教育教学研究院；浙江省缙云中学）.指向素养目标的情境驱动式教学探究[J].物理教学,2021,第11期何梁才（平湖市新华爱心高级中学）.近真空环境下库仑定律定量探究演示实验的研究[J].物理教学,2021,第11期张修文¹，徐发林²，何小涵²（重庆市朝阳中学；重庆市江北中学校）.问题架构、思维引领、实验作答的“滑动摩擦力”教学设计与实践[J].物理教学,2021,第11期阮享彬¹，王绍刚²，李建³（重庆市教育科学研究院；重庆市九龙坡区教师进修学院；重庆市育才中学校）.浅谈STEAM教育与物理学科教学的融合——以“家庭电路”教学为例[J].物理教学,2021,第11期赵安强¹，夏波²，阮享彬³（重庆市南岸区教师进修学院；重庆市南岸区茶园新城中学；重庆市教育科学研究院）.深度学习理念下的初中物理教学设计与实践——以“牛顿第一定律”教学为例[J].物理教学,2021,第11期沈蓓迪（延安市新区高级中学）.基于核心素养的加速度教学设计对比研究[J].物理教学,2021,第11期热孜宛古丽·托合提¹，汪志刚²，路俊哲¹（新疆师范大学物理与电子工程学院；乌鲁木齐市第十二中学）.初中物理教材“分子动理论”的比较与思考[J].物理教学,2021,第10期沈启正（浙江省教育厅教研室）.物理试题的改编技法[J].物理教学,2021,第10期李晓青（邯郸市第十中学）.“一题多变”在习题教学中的应用[J].物理教学,2021,第10期路慧奇¹，司德平²（平顶山市第一中学；郑州外国语学校）.绳端物体的速度分解方式能用于加速度分解吗?[J].物理教学,2021,第10期张静¹，郎军²，张勤¹（江苏省淮阴中学；重庆市第十一中学校）.电容器通过磁场中双杆放电问题的分析[J].物理教学,2021,第10期张黎（中山市华侨中学）.2021年广东省高考物理压轴题的溯源及相关分析[J].物理教学,2021,第10期蒙露芸，王笑君（华南师范大学物理与电信工程学院）.近十年来中外物理教育研究领域现状及趋势浅析[J].物理教学,2021,第10期赵永忠（江苏省南菁高级中学实验学校）.基于实验质疑培养科学思维——以自行车尾灯角反射器工作特点研究为例[J].物理教学,2021,第10期刘宗华（华东师范大学物理与电子科学学院）.复杂网络科学可以解释生命现象吗?[J].物理教学,2021,第10期蒋炜波（清华大学附属中学）.物理教学中科学思维发展层级模型的构建初探[J].物理教学,2021,第10期齐国元（杭州第四中学）.素养视域下实际问题解决的难点分析和解决策略[J].物理教学,2021,第10期金邦建（杭州学军中学海创园学校）.以“天问一号”为载体提高学生的核心素养[J].物理教学,2021,第10期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有10页，转到页

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