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任伟，吕晓轩（北京航空航天大学外国语学院）.读后续写协同作用的元分析研究[J].外语界,2021,第4期
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徐锦芬1，李高新1,2，刘文波1,3（华中科技大学外国语学院；吉首大学国际教育学院；华中师范大学外国语学院）.线上线下融合情境下大学外语教师能力框架构建[J].外语界,2021,第4期
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卢军坪1,2，张莲3（上海第二工业大学文理学部；北京外国语大学英语学院；北京外国语大学）.大学英语教师身份转型中的矛盾与冲突分析：活动理论视角[J].外语界,2021,第4期
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孙钦美（上海外国语大学国际关系与公共事务学院）.网络学习共同体对高校外语教师能力发展的影响因素研究[J].外语界,2021,第4期
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胡玥（上海外国语大学英语学院；上海师范大学天华学院）.积极心理学视角下高校英语专业教师职业倦怠研究：现状与对策[J].外语界,2021,第4期
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孟亚茹，钱希，岳真（西安交通大学外国语学院）.通用学术英语混合式教学活动系统的评估模型构建[J].外语界,2021,第4期
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何莲珍，熊笠地（浙江大学语言与翻译系）.二语听力理解认知加工模式发展新探：结合认知诊断与标准设定的方法[J].外语界,2021,第4期
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鲍贵（南京工业大学外国语言文学学院）.句子语境下的任务型英语词汇习得实验研究[J].外语界,2021,第4期
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李茜，郑萱（北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所）.教师情感研究方法述评与展望[J].外语界,2021,第4期
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王华树1，李莹2（北京外国语大学高级翻译学院；广东农工商职业技术学院外语学院）.新时代我国翻译技术教学研究：问题与对策——基于《翻译专业本科教学指南》的思考[J].外语界,2021,第3期
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耿峰1,2，于书林2，王俊菊3（中国民航大学外国语学院；澳门大学教育学院；山东大学外国语学院）.同伴反馈对提升英语辩论文思辨质量的有效性研究[J].外语界,2021,第3期
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崔启亮（对外经济贸易大学）.翻译技术教学案例资源建设和应用研究[J].外语界,2021,第3期
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王春岩1，蔡雨阳1，赵敏2，游晓琼2（上海对外经贸大学国际商务外语学院、语言教育与测评研究中心(CLEAR)；上海对外经贸大学国际商务外语学院）.动机调控策略与写作成绩的关系解构：“岛脊曲线”视角[J].外语界,2021,第3期
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李克1，张苑2（山东大学翻译学院；青岛理工大学人文与外国语学院）.英语学习者的写作修辞能力构成与调查研究[J].外语界,2021,第3期
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顾琦一，金夏妃（江南大学外国语学院）.中国英语学习者产出任务中的认知负荷：输出模态与话题熟悉度的作用研究[J].外语界,2021,第3期
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王乐1，布占廷1，王勃然2（青岛大学外语学院；东北大学外国语学院）.国际语言教育领域数字素养研究：回顾与展望[J].外语界,2021,第3期
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蒋洪新1，杨安2（湖南师范大学外国语学院；湖南师范大学外国语学院语言与文化研究院）.“三新”背景下外语教育发展的新思考[J].外语界,2021,第3期
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张乐，毕劲，秦晓晴（华中师范大学外国语学院）.英语非母语博士生英语学术发表困境：述评与对策[J].外语界,2021,第3期
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曹达钦，戴钰涵（西安外国语大学丝绸之路语言服务协同创新中心）.人工智能时代高校翻译技术实践环境建设研究[J].外语界,2021,第3期
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刘云虹（南京大学外国语学院）.翻译研究的创新与求真——《关于翻译的新思考》评析[J].外语界,2021,第3期
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戴炜栋（上海外国语大学）.坚持党的领导,推进外语教育发展[J].外语界,2021,第3期
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徐锦芬（华中科技大学外国语学院）.高校英语课程教学素材的思政内容建设研究[J].外语界,2021,第2期
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杨华（北京外国语大学专用英语学院）.我国高校外语课程思政实践的探索研究——以大学生“外语讲述中国”为例[J].外语界,2021,第2期
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文秋芳（北京外国语大学中国外语与教育研究中心、国家语言能力发展研究中心）.“一体化”思政育人体系构建与实践应用——以培养“英法双语+专业”国际治理人才为例[J].外语界,2021,第2期
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任庆梅（济南大学外国语学院）.大学生英语课堂学习投入多维评价体系的理论框架[J].外语界,2021,第2期
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朱琳，徐鹰，韩金龙（华南理工大学外国语学院）.外语教学与信息技术的深度融合路径研究——学术英语教学改革与实践[J].外语界,2021,第2期
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常海潮（天津理工大学语言文化学院）.高校学生英语学习定向动机流多维动态研究[J].外语界,2021,第2期
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