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戴红燕（河南省郑州经济技术开发区教育）.智能时代区域中小学德育的“四重”突破[J].中国德育,2022,第23期
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崔立宏（沈阳师范大学教师教育学院）.新时代教师如何实现专业成长[J].中国德育,2022,第23期
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杨娜（浙江省宁波市教育科学研究所）.幸福成长促进计划：让教育共富背景下的学生成长指导“活起来”[J].中国德育,2022,第23期
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李珍1，朱宁1，沈波2（浙江省宁波市爱菊艺术学校；浙江省宁波市爱菊艺术学校教科室）.以艺育人，让艺术点亮人生[J].中国德育,2022,第23期
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钱洲军，陈伟萍（浙江省宁波市第四中学）.以全员育人成长导师制构建师生成长共同体[J].中国德育,2022,第23期
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杨阳（中国教育科学研究院）.中华优秀传统文化教育融入“大思政课”建设的三个维度[J].中国德育,2022,第23期
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裘宏山，陈曙（浙江省宁波行知中等职业学校）.实施“校园金钥匙”工程，开启中职生精彩人生[J].中国德育,2022,第23期
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李红（山东省济南市燕柳小学）.行阳光德育 育时代新人[J].中国德育,2022,第23期
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（中国德育杂志社）.欢迎关注《中国德育》微信公众号[J].中国德育,2022,第23期
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毕世响（福建师范大学教育学院）.父亲与老师：道德教育的本原——怀念老师班华夫子[J].中国德育,2022,第23期
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王盛济1，王经军2（江苏省赣榆高级中学政教处；江苏省赣榆高级中学）.高中“三维一核”育人路径的实践探索[J].中国德育,2022,第23期
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谢大海（广东省佛山市顺德区第一中学党委）.“四会”校训的文化传承与德育创新[J].中国德育,2022,第23期
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郭院丽（北京一零一中学生处主任）.“双新”背景下高中生涯规划教育探索——以北京一零一中学生涯规划教育主题班会的实践为例[J].中国德育,2022,第23期
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庞丽娟1，裴美婷2（上海田家炳中学党总支；上海田家炳中学）.以主题教育课程研发为契机，提升教师育德能力[J].中国德育,2022,第23期
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项涨禹（浙江省温州市龙湾区沙城第二小学）.新时代中小学班主任工作方法论[J].中国德育,2022,第23期
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孙玮洁（广东省中山市石岐第一城小学）.情智班会中情智育德的三种策略[J].中国德育,2022,第23期
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段晓慧（广东省中山市迪茵公学）.元宇宙赋能“大思政课”：何为、能为与难为[J].中国德育,2022,第23期
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邹太龙，戚冠辉，贺久兰，刘天琪（湖北民族大学马克思主义学院）.人机共评：智能时代德育评价的变革趋向与推进路向[J].中国德育,2022,第23期
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祝智庭.“正德+赋能”：培植人技共善的数字文化[J].中国德育,2022,第23期
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