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黄静（江苏省张家港市金港中心幼儿园）.暖认知理念下的幼儿园生态体验活动[J].学前教育研究,2022,第11期
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罗晓红，郑岚，肖意凡（长沙师范学院附属幼儿园）.自然教育视域下幼儿园主题活动的设计与实施[J].学前教育研究,2022,第10期
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丁文（山东省济南市历下区百合幼儿园）.基于生态系统理论建构幼儿园游戏课程体系[J].学前教育研究,2022,第10期
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蔡菡（常熟理工学院师范学院）.主题教育活动中幼儿学习的动力因素分析及其优化建议* ——基于生态心理学的视角[J].学前教育研究,2022,第10期
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洪秋芸，曾晓滢，虞永平（南京师范大学教育科学学院）.我国幼儿园伦理氛围发展现状与差异分析[J].学前教育研究,2022,第10期
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贾周芳1,2，张学强3，马以念1（西北师范大学教育科学学院；西安文理学院学前教育学院；杭州师范大学经亨颐教育学院）.一切为了孩子：陕甘宁边区儿童保教事业发展经验的当代价值[J].学前教育研究,2022,第10期
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张曼1，彭蝶飞2（长沙师范学院经济管理学院；长沙师范学院教师发展中心）.城市学前儿童参与家庭旅游现状及其教育作用发生机制[J].学前教育研究,2022,第10期
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李春霞（河南省郑州市中原区实验幼儿园）.幼儿创新教育的前提：幼儿教育创新* ——以幼儿艺术教育为例[J].学前教育研究,2022,第10期
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陈传锋1，王敏2，张金荣1，卞娟娟3（湖州师范学院教师教育学院；浙江省湖州市第一幼儿园；浙江省湖州市实验幼儿园）.家庭居住方式在家庭教养行为对幼儿依赖行为影响中的调节作用[J].学前教育研究,2022,第10期
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李庆功1,2，赵凡瑜1，张宁1，张迪3，庄周赟4（浙江省智能教育技术与应用重点实验室；浙江师范大学教师教育学院；浙江省金华机关幼儿园；浙江师范大学幼儿园）.家长应如何对学前儿童进行防诱拐教育？* ——基于儿童抵制诱拐行为表现的探讨[J].学前教育研究,2022,第10期
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张晓燕1，吴挺2（西华师范大学学前与初等教育学院；西华师范大学音乐学院）.卓玛姑娘[J].学前教育研究,2022,第10期
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秦元东（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.活动区与材料区：游戏空间规划的来“龙”与去“脉”[J].学前教育研究,2022,第10期
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朱秋珂1，李甦2（中国科学院心理研究所；中国科学院大学心理学系）.师幼互动影响幼儿发展的内在机制:多因素的调节作用[J].学前教育研究,2022,第9期
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符丽（河南省信阳市淮滨县第二幼儿园）.幼儿园引入民间艺术的价值及其课程实践* ——以豫南彩绘泥塑“泥叫吹”为例[J].学前教育研究,2022,第9期
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蔡迎旗，王嘉逸（华中师范大学教育学院）.可持续发展视角下区域学前教育环境承载力评价指标体系及其测算[J].学前教育研究,2022,第9期
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校欣玮（南京师范大学教育科学学院）.幼儿家长健康养育效能感现状[J].学前教育研究,2022,第9期
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吴琼1，胡碧颖2，管琳3（东北师范大学教育学部；澳门大学教育学院；福建幼儿师范高等专科学校学前教育系）.幼儿园生活活动和自由游戏中教师语言示范行为分析[J].学前教育研究,2022,第9期
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王梅（陕西省西安市第八保育院）.幼儿园开展STEAM教育活动的多元价值与基本过程[J].学前教育研究,2022,第9期
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杨文（长沙师范学院《学前教育研究》编辑部）.我国农村学前教育高质量发展的时代意义与所需支持[J].学前教育研究,2022,第9期
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王典，吴玲，李克建（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.幼儿园结构性质量要素组态对课程质量的作用路径与机制——基于模糊集定性比较分析法的研究[J].学前教育研究,2022,第9期
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宋金云（东营市垦利区兴隆街道中心幼儿园）.学前教育专业理论研究与实践创新 ——评《学前教育学》[J].学前教育研究,2022,第9期
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饶婷婷1，梁祝宇帆2（长江大学艺术学院；西华师范大学）.油菜花儿黄[J].学前教育研究,2022,第9期
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方涛（长沙师范学院音乐舞蹈学院）.幼儿音乐学习的脑发育基础及其教育启示[J].学前教育研究,2022,第9期
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李新展（河南省洛阳市栾川县第一实验幼儿园）.基于自然主义教育思想的幼儿园自然教育[J].学前教育研究,2022,第9期
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