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景丝丝（江南大学马克思主义学院）.立德树人视域下高校思想政治教育价值实现探析[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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阮学兰（闽北职业技术学院）.就业导向下“课岗证”融合式教学改革与实践——以学前心理学课程为例[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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王玫武，罗巧花，姚文溢（闽西职业技术学院）.新型城镇化视角下高职教育发展创新研究[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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陈登建（闽江学院马克思主义学院）.形势与政策课程模块化教学探究[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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李宗侠（重庆市立信职业教育中心）.餐饮广告语写作技巧探讨[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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王小芳，姚晓娟（长春师范大学文学院）.朝鲜文人李海应燕行诗三维解读[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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韩金清（安徽大学社会与政治发展学院）.儿童失范行为溯源与规训研究[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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汪勇萍（福州职业技术学院）.大学生网络文化工作室建设及培育路径——以高职院校为例[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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潘芳莹（中国电信龙岩分公司财务部）.业财融合嵌入企业预算管理的思考——以A电信公司为例[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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李梦颖（华东政法大学法律学院）.民事诉讼“以鉴代审”问题探讨[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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牛新丽（安徽大学社会与政治学院）.农村失独家庭困境应对策略研究——基于生态系统理论的视角[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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余军1，郭惠2（龙岩初级中学；闽西职业技术学院）.“双减”背景下英语作业设计的有效性探索[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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李丽晶，刘展祥（广西交通职业技术学院路桥工程学院）.正反问句中“X不X”构式意义及语用倾向分析[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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郝煜煊（温州大学人文学院）.论“我把话X”的话语标记特征及语用功能[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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杨园媛（福建师范大学文学院）.《西游记》续书研究综述[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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彭霞（新疆大学马克思主义学院）.《哥达纲领批判》中的教育思想及其当代启示[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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邓冶（新疆师范大学政法学院）.历史唯物主义视域下的权利批判[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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倪福东（杭州医学院马克思主义学院；杭州师范大学公共管理学院）.论实践中的自由——从《法哲学原理》和《黑格尔法哲学批判》中阐释[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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梁晓琪（沈阳师范大学文学院）.元杂剧武士形象的文化解读[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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严昕（福建体育职业技术学院公共基础课教育部）.高职院校英语课堂教学效率提升策略探析[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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王奇（常州机电职业技术学院）.高校创新创业教育与专业教育的融合分析[J].闽西职业技术学院学报,2022,第3期
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钟燕平（福建省龙岩卫生学校）.中华优秀传统文化融入中职语文教学实践探索[J].闽西职业技术学院学报,2022,第2期
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潘伟彬，罗巧花，卢兆梅，张源峰（闽西职业技术学院）.高职院校混合所有制办学模式探索与实践 ——以闽西职业技术学院软件工程学院为例[J].闽西职业技术学院学报,2022,第2期
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马小强1，王艳2（湘潭医卫职业技术学院护理学院；湘潭技师学院经济贸易系）.1+X 证书制度下医卫类高职“双师型”教师的培养路径[J].闽西职业技术学院学报,2022,第2期
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赵真（闽西职业技术学院教育与艺术学院）.国家职业资格证书制度与1+X 证书制度职业技能标准比较分析 ——以“育婴师”与“幼儿照护”为例[J].闽西职业技术学院学报,2022,第2期
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李文春1，汤丽英2（闽西职业技术学院；龙岩市曹溪中心幼儿园）.3—6 岁儿童运用方言能力的调查与分析 ——以闽西客家方言为例[J].闽西职业技术学院学报,2022,第2期
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