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吉赵凯1，姚向华2，左海军3，赵晅4（山西省太原市教育现代化中心；山西省河津市实验中学；山西省汾阳市英雄街初级中学校；山西省太原市杏花岭区第二中学校）.落实立德树人 渗透高新科技 凸显素养立意 蕴含生活实际——2023年山西省初中学业水平考试化学试题分析[J].教育理论与实践,2023,第35期
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崔四君1，张黎静2，张慧博3（山西省太原市教研科研中心；山西省太原市第三十七中学校；中北大学附属学校）.主题统整考查综合运用 开放探究助力个性发展——2023年山西省初中学业水平考试生物学试题分析[J].教育理论与实践,2023,第35期
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曾小敏，云芳（东莞职业技术学院商贸学院）.高职院校社会生源人才培养质量保障路径研究[J].教育理论与实践,2023,第33期
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梁艳1，蒲祖河2（上海建桥学院商学院；蒲祖河温州大学商学院）.共生理论视域下应用型金融科技人才培养路径探究[J].教育理论与实践,2023,第33期
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成建斌（山西工程科技职业大学计算机工程学院）.产教融合背景下项目化教学的价值及实施——以《计算机平面设计》相关课程为例[J].教育理论与实践,2023,第33期
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倪俊峰1，刘辉2（辽宁师范大学教育学院；太原师范学院教育学院）.普通高中高质量发展的困境及突破路径[J].教育理论与实践,2023,第32期
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韩增霞（忻州师范学院教育系）.三年行动计划以来我国学前教育研究热点：演变、特征与展望[J].教育理论与实践,2023,第32期
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王婷1，潘海英2（山东省教育科学研究院；沈阳市教育研究院）.选课走班背景下教师评价改进的实践逻辑[J].教育理论与实践,2023,第32期
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乐毅1，乐昕2，王艳3，卢颖嘉4（复旦大学高等教育研究所；复旦大学马克思主义学院；重庆市鲁能巴蜀中学校；上海建平中学）.中小学德育课程一体化需统筹考虑的四个维度[J].教育理论与实践,2023,第32期
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