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乐骁梁（江苏海事职业技术学院）.高职院校加强学风建设的创新举措 ——以江苏海事职业技术学院为例[J].林区教学,2021,第11期
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乔漫茹（新疆师范大学中国语言文学学院）.初中文言文教学目的研究[J].林区教学,2021,第11期
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丁露露1，郭云2（新疆农业大学马克思主义学院；新疆艺术学院马克思主义学院）.混合式教学改革理念与实践探索 ——基于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课[J].林区教学,2021,第11期
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田寅生1，王国瑞2（南京特殊教育师范学院；苏州市相城区特殊教育学校）.新课程视野下聋校数学教师知识结构现状及对策研究[J].林区教学,2021,第11期
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叶文显（陕西国际商贸学院）.卓越法学人才培养:困境、模式与经验启示[J].林区教学,2021,第11期
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刘莹（黑龙江生态工程职业学院人文社科系）.高职大学英语“课程思政”教学动态系统化设计与创新实践研究[J].林区教学,2021,第11期
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贺美娜，何雪莲（衢州职业技术学院）.基于学习共同体视角的高职青年教师专业发展探究[J].林区教学,2021,第11期
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马仁锋1，秦佳文1,2（宁波大学地理与空间信息技术系；悉尼大学理学院环境系）.浙江四明山人文旅游资源中学地理研学课程设计[J].林区教学,2021,第11期
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胡霞1,2，李国强1,2，张飞萍1,2（福建农林大学林学院；生态公益林重大有害生物防控福建省高校重点实验室）.昆虫学实验教学方法的探讨[J].林区教学,2021,第11期
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王爱萍，张威（哈尔滨理工大学外国语学院）.具身认知视角下的教育范式转变[J].林区教学,2021,第11期
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姜言言（黑龙江开放大学远程教育研究中心）.开放大学内部教学质量保障体系建设策略[J].林区教学,2021,第11期
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刘薪（湖北民族大学）.工科专业本科生导师制协同就业指导机制探索与实践 ——以湖北民族大学新材料与机电工程学院为例[J].林区教学,2021,第11期
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李波（贵州建设职业技术学院）.守正创新：高职院校思政课高质量发展之路[J].林区教学,2021,第11期
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周殿凤，沈法华，仇成群（盐城师范学院物理与电子工程学院）.新工科背景下“硬件描述语言及应用”教学改革探索[J].林区教学,2021,第11期
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卢佃清，孙庆强（江苏海洋大学理学院）.设计并激活“教学触点”是理工科课程思政取得实效的关键[J].林区教学,2021,第11期
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侯妍竹，孙长坪（湖南商务职业技术学院）.基于高职教育功能的高职院校治理文化建设[J].林区教学,2021,第11期
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林玉川，宋敏敏（福建农林大学公共体育部）.核心力量训练在高校体育舞蹈旋转技术教学中的实验研究[J].林区教学,2021,第11期
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丁宇，苏洋，黄福江（新疆农业大学经济与贸易学院）.案例式实训教学授课组织与效果控制的耦合机制研究 ——以“商品学概论”课程为例[J].林区教学,2021,第11期
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刘佳，丁育诗，陈小红（福建商学院）.当前背景下传销对“00后”大学生的影响及预防研究[J].林区教学,2021,第11期
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姜丹（宁夏大学教育学院）.“饭圈青少年”偶像崇拜的道德危机与正向引导[J].林区教学,2021,第11期
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吴成军1，何佳芳1，刘莎2（云南大学高等教育研究院；云南大学汉语国际教育学院）.校园欺凌对学生学业素养的影响研究 ——基于PISA 2018数据的分析[J].林区教学,2021,第11期
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雷彪（大同师范高等专科学校）.翻转课堂在高职院校英语听力教学中的运用[J].林区教学,2021,第11期
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王紫茹，佟玉英（黑龙江大学）.心理社会发展理论下的中学生生命教育[J].林区教学,2021,第11期
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田薇（青海民族大学预科教育学院）.跨文化视角下的大学英语实践教学策略研究[J].林区教学,2021,第11期
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戴一绚，常理（南宁师范大学国际教育学院）.手机App在汉语二语自学中的应用研究[J].林区教学,2021,第11期
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王凤（宁夏大学教育学院）.高校课程思政探索与实践研究 ——以“教育心理学”为例[J].林区教学,2021,第11期
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