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王慧敏，陈怀鹏（浙江大学教育学院）.精英主义和冷战基调的祛魅——“新三艺”之外的《国防教育法》[J].现代大学教育,2022,第5期
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林梦泉，张瑾（中国学位与研究生教育学会评估委员会；北京理工大学人文与社会科学学院）.中外合作办学评估的成效、挑战与升级转型[J].现代大学教育,2022,第5期
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王文静1，陈方舟2，蒋凯1（北京大学教育学院；上海市闵行区教育局）.解码高校学生发展的“黑箱”——齐克林大学生发展七向量理论评析[J].现代大学教育,2022,第5期
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邬大光（兰州大学高等教育研究院；厦门大学教育研究院）.吴庆星：执着的民办大学创办人[J].现代大学教育,2022,第5期
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刘海滨1，王智超2（东北师范大学思想政治教育研究院；东北师范大学教育学部）.多元交融理念下文化应答评价模式的发展与启示[J].现代大学教育,2022,第5期
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林梦泉1,2，张瑾2，王剑波3,4,5，于超群6，王奇才7，吴安新8，王毅9,10，马强和11（中国学位与研究生教育学会评估委员会；北京理工大学人文与社会科学学院；山东财经大学公共管理学院；曲阜师范大学教育学院；山东省教育国际交流与合作研究中心；山东财经大学燕山学院；上海师范大学哲学与法政学院；山东建筑大学法学院；南京工业大学法政学院；南京工业大学国际处；郑州轻工业大学国际合作与交流处）.笔谈：中外合作办学高质量发展的制度保障研究[J].现代大学教育,2022,第5期
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黎大志1，彭琪珺2（湖南师范大学；湖南师范大学教育科学学院）.问题与对策：中国高校师范类专业认证实践审视——基于教育政策执行的视角[J].现代大学教育,2022,第4期
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韩映雄1，李超2（华东师范大学考试与评价研究院；中共铜仁市委党校教务处）.中国教育监测评估制度的内涵与变迁[J].现代大学教育,2022,第4期
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陈亮1，徐林2（陕西师范大学教育学部、陕西教师发展研究院；新疆师范大学教育科学学院）.跨学科组织融合：知识创造价值的理性诉求[J].现代大学教育,2022,第4期
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田尊道（河南师范大学教育学部）.执古之道 御今之有——“教学相长”本义及其当代教育意义[J].现代大学教育,2022,第4期
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孙卫华（衢州学院教师教育学院）.亚当·斯密的“合宜勇敢”及其对高校德育的启示——基于《道德情操论》第六卷第三篇的分析视角[J].现代大学教育,2022,第4期
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赵晓婉，朱力（中南大学建筑与艺术学院）.艺术德育再审思——对艺术德育合理性的思考[J].现代大学教育,2022,第4期
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董泽芳1，张继平2，张尧3（华中师范大学教育学院；云南师范大学教育学部；香港中文大学理学院）.论王亚南的教学思想[J].现代大学教育,2022,第4期
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张晨1,2，刘庆帅1,2（中国人民大学社会与人口学院；中国人民大学社会学理论与方法研究中心）.隐藏的“夜忙族”：高校学生非期然生活节奏的生成、实践与理解[J].现代大学教育,2022,第4期
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修南1，唐智彬2（辽宁师范大学教育学院；湖南师范大学工程与设计学院）.高等教育学能否成为交叉学科门类下的一级学科?——来自国家安全学学科建设的启示[J].现代大学教育,2022,第4期
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苏永建（大连理工大学高等教育研究院）.从“立法者”到“阐释者”——大学排名的理论反思与变革之路[J].现代大学教育,2022,第4期
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张欣亮（上海师范大学国际交流处）.政策变迁视域下的澳大利亚国际教育战略分析——基于《澳大利亚国际教育战略（2021—2030）》的政策探究[J].现代大学教育,2022,第4期
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