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童玲欣1，杜洋2（北京航空航天大学北航学院；北京航空航天大学教务处）.我国大类招生与培养的研究热点及趋势 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].高教论坛,2022,第11期
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艾桃桃，宋木子，李玥婧（广西幼儿师范高等专科学校学前教育中高职学院）.合作学习在园所支持与学前教育实习收获间的中介机制作用[J].高教论坛,2022,第11期
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刘露1，黄达武2（江西师范大学心理学院；江西师范大学体育学院）.大学生未来工作自我潜在类别与生涯适应力的关系[J].高教论坛,2022,第11期
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韩娟，孙珲（西北农林科技大学农学院）.涉农高校国际化农业人才培养存在的问题与对策探析[J].高教论坛,2022,第11期
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杜江（宜宾学院教育学部）.高校师生对学生评教的认识、态度和诉求 ——基于北京某高校的调查分析[J].高教论坛,2022,第11期
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莫凡1，黄贵森2（广西民族大学相思湖学院国际交流与合作处；广西民族大学相思湖学院招生就业处）.广西民办高等教育国际化：特征、动因与策略[J].高教论坛,2022,第11期
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李向红，康冰心，张海燕（广西电力职业技术学院创新创业学院）.高职院校学生创新创业教育获得感的实证分析 ——基于广西高职院校学生的调查[J].高教论坛,2022,第11期
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龚萱（江汉大学马克思主义学院）.高校思想政治理论课教师大数据思维的建构[J].高教论坛,2022,第11期
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杨守鸿1，李雪莲2，刘庆庆3（重庆大学党委组织部；重庆大学马克思主义学院；重庆大学校团委）.培养研究生家国情怀的探讨[J].高教论坛,2022,第11期
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邓丽艳1，吴莎2（广西外国语学院党委办公室；广西外国语学院党群工作部）.融媒体时代加强高校宣传思想工作队伍建设的思考[J].高教论坛,2022,第11期
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强丹丹（西安欧亚学院教师发展中心）.基于目标导向的应用型高校新进教师培养模式探索 ——以西安欧亚学院为例[J].高教论坛,2022,第11期
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高晨（三亚学院人文与传播学院）.比较文学课程线上线下混合式教学交互模式探析[J].高教论坛,2022,第11期
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王松博，王祖林，李俊（桂林理工大学发展规划与教学质量监控中心）.学科建设成效的复杂性与审思[J].高教论坛,2022,第11期
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林伟，刘艳春（辽宁工程技术大学基础教学部）.工科院校“中国近现代史纲要”课程问题链导学教学模式探析[J].高教论坛,2022,第11期
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杨小勇，闫慧慧（同济大学马克思主义学院）.增强马克思主义基本原理概论课程教学针对性探析[J].高教论坛,2022,第11期
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陈雪飞（曲靖师范学院教师教育学院）.公费师范生政策实施问题及对策探讨[J].高教论坛,2022,第11期
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谭永平，湛年远，何斯远，刘燕（广西电力职业技术学院“双高”建设办公室）.高职院校技术技能人才培养高地建设的内涵、特征与路径探究[J].高教论坛,2022,第11期
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刘义1，刘继为2，周爱兆1（江苏科技大学土木工程与建筑学院；河北环境工程学院人文社科系）.研究生教育工程类课程“四维立体化”课堂教学模式探析[J].高教论坛,2022,第11期
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马信春，蒋志辉（塔里木大学经济与管理学院）.大学毕业生留疆就业质量评价与对策研究——以塔里木大学为例[J].高教论坛,2022,第11期
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龚淑敏，陈洁（南京医科大学马克思主义学院）.幸福观教育研究述评 ——基于CiteSpace的文献计量可视化分析[J].高教论坛,2022,第11期
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李莉（辽宁科技大学马克思主义学院）.“中国近现代史纲要”课回应重大现实问题的基本内容与原则[J].高教论坛,2022,第11期
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彭安臣（国防科技大学办公室）.学生视角的中国高校实践教育现状及成效[J].高教论坛,2022,第11期
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金梦1，李宏宇2，钱文霞1（中国民航大学马克思主义学院；深圳技术大学大数据与互联网学院）.新时代高校“劳动+”特色教育模式构建与探索[J].高教论坛,2022,第11期
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许晏玮（浙江万里学院外语学院）.新冠疫情下基于SPOC的综合英语课程思政教学新路径[J].高教论坛,2022,第11期
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杨淑锟，黄雅帆（广西师范大学职业技术师范学院）.职业技术教育硕士研究生专业认同的调查与分析[J].高教论坛,2022,第11期
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杨云敬（上海师范大学教育学院）.我国研究生教育质量研究热点的可视化分析 ——基于2010-2021年CSSCI及核心期刊文献分析[J].高教论坛,2022,第11期
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（《高教论坛》编辑部）.《高教论坛》征稿启事[J].高教论坛,2022,第11期
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梁宏亮（华东师范大学孟宪承书院）.我国高校书院制发展的现状、挑战与对策[J].高教论坛,2022,第10期
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陈方，李燕，钱光辉（浙江农林大学发展规划处/浙江省乡村振兴研究院）.高校规划实践的困境与疏解——基于战略中心型组织理论的视角[J].高教论坛,2022,第10期
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