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储冬叶，祝良文（陆军炮兵防空兵学院基础部）.课程思政与经典解读——对《论语》课的再设计[J].汉字文化,2023,第A1期
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李桢（广西大学文学院）.构建通识类写作课程“课程思政”的新模式——以广西大学“中文写作实训”为例[J].汉字文化,2023,第A1期
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周刚，罗定杰，王丽娟，屈刚（克拉玛依开放大学）.信息化背景下中华优秀传统文化进社区教育内容与形式的选择探究[J].汉字文化,2023,第A1期
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陈华伟（南京邮电大学后勤管理处）.数字化时代下大学生文化自信提升策略研究[J].汉字文化,2023,第A1期
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梁云云（海南经贸职业技术学院人文艺术学院）.“00后”大学生对中华传统文化的认知现状调查与对策分析——以海南高校调查数据为例[J].汉字文化,2023,第A1期
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成玉峰，林羽芊（南京林业大学外国语学院）.鱼部汉字在日本的分类和衍变[J].汉字文化,2023,第A1期
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李新（玉林师范学院文学与传媒学院）.新文科建设背景下大学语文教学的探索与创新[J].汉字文化,2023,第A1期
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周平1,2，刘笑黎3（云南师范大学华文学院；大理大学国际教育学院；云南民族大学质量保障与监督管理处）.国际中文教材研究方法述评[J].汉字文化,2023,第A1期
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温秋敏，黄政（广西外国语学院文学院）.书院教育对国际中文教育领域的启示[J].汉字文化,2023,第A1期
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孙彬倩，许欣然，胡嘉颖（江苏师范大学敬文书院）.衔接与连贯理论下誓词语篇的研究[J].汉字文化,2023,第A1期
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安小可（云南旅游职业学院外语学院）.概念整合理论视角下的流行语“硬核”新语义研究[J].汉字文化,2023,第A1期
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刘立恒1，练春招2（河源职业技术学院科研处；华南师范大学文学院）.广东河源水源音“把”的语法化[J].汉字文化,2023,第A1期
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郑晓芳（宁波大学科学技术学院人文学院）.从西儒文献看百余年前宁波方言的话题结构——以《宁波方言便览》为例[J].汉字文化,2023,第A1期
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邓楠，潘氏秋（北京工业大学国际学院）.汉越语形容词“老”的对比研究[J].汉字文化,2023,第A1期
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王帅杰1，何怡嘉2（重庆对外经贸学院文学与创意传播学院；陕西师范大学文学院）.重庆市合川区地名的语言学分析[J].汉字文化,2023,第A1期
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韦玲美，骆炳泰，阳毅（广西生态工程职业技术学院通识教育学院）.广西六塘镇壮语范围副词浅析[J].汉字文化,2023,第A1期
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田晓黎（东北大学秦皇岛分校；中国长城研究院）.释中华神话“九首”[J].汉字文化,2023,第A1期
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孔令澳（黑龙江大学文学院）.侥幸副词“幸亏”的共时特征及历时形成[J].汉字文化,2023,第A1期
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丛文诺，郑春凤（吉林师范大学文学院）.项目式学习在高中语文教学中的策略研究[J].汉字文化,2023,第A1期
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邓钰（牡丹江师范学院文学院）.接受美学视域下高中语文古诗词教学的问题与对策[J].汉字文化,2023,第A1期
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袁一鸣（江西科技师范大学红角洲校区研究生院文学院）.NAEP框架下初中语文议论文写作评价量表的设计与实施[J].汉字文化,2023,第A1期
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聂玉群（贵州省毕节市七星关区何官屯二中）.“双减”背景下初中语文阅读教学方法的探究[J].汉字文化,2023,第A1期
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瞿子晗（贵州师范大学教育学院）.部编版小学语文习作教材分析——以小学中学段为例[J].汉字文化,2023,第A1期
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马晓玲（贵州省遵义市正安县瑞溪镇中心小学）.探究小学语文阅读教学中的高阶思维能力培养[J].汉字文化,2023,第A1期
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刘赛（上海健康医学院文理教学部）.“课程思政”融入大学语文路径的研究与观察[J].汉字文化,2023,第A1期
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杨勇，田海涛（湖南师范大学教育科学学院）.基于CiteSpace的学习分析研究热点与发展趋势的可视化研究[J].汉字文化,2023,第A1期
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黄喆（吉林师范大学教育科学学院）.乡村教师数字化教学能力发展路径研究[J].汉字文化,2023,第A1期
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孙小涵（吉林师范大学教育科学学院）.教育数字化转型下教师数字素养的提升路径[J].汉字文化,2023,第A1期
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