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侯胜川¹，高亮²（郑州大学体育学院；南京体育学院期刊社）.人类学视野下的我国民族传统体育学成长阐释[J].体育学研究,2022,第4期任振朋，王润斌（福建师范大学体育科学学院）.国际奥委会治理数字化转型及中国方案[J].体育学研究,2022,第4期刘雨¹，刘青²（成都大学体育学院；成都体育学院）.新中国成立以来青少年体育公共服务政策的演进特征、问题聚焦及优化建议[J].体育学研究,2022,第4期张俊雅¹，王桢²（惠州学院政法学院；深圳大学体育学院）.数字时代奥林匹克标志合理使用标准的立法比较及经验启示[J].体育学研究,2022,第4期崔乐泉，王晓娜（北京体育大学中国武术学院）.汉画所见汉代射艺文化形态研究[J].体育学研究,2022,第4期石林¹，韩冬¹，郭炜¹，陈贞祥^1,2，张宏杰¹，张铭鑫¹，马晓蔚³（上海体育学院竞技运动学院；上海体育科学研究所上海市反兴奋剂中心；上海海洋大学体育部）.基于可变阻力训练的复合式训练对大学生篮球运动员下肢运动表现的影响[J].体育学研究,2022,第4期李龙¹，侯文韬²，刘帅兵¹（南京体育学院武术与艺术学院；苏州大学体育学院）.民国武化运动的内容、逻辑及其新时代启示[J].体育学研究,2022,第4期茹亚伟，曾允菁，刘波（清华大学体育部）.国际视野与中国实践：体育跨国史研究探骊[J].体育学研究,2022,第4期李凌（上海体育学院）.均衡与效率：“三生”协同系统适宜冰雪体育产业的可持续发展[J].体育学研究,2022,第4期尤传豹，高亮.奥林匹克教育与治理[J].体育学研究,2022,第4期沈克印^1,2，林舒婷²，董芹芹^1,2，牟粼琳^1,2，吕万刚³（武汉体育学院体育社会科学研究中心；武汉体育学院经济与管理学院；武汉体育学院学院办公室）.数字经济驱动体育产业高质量发展的变革机制与推进策略[J].体育学研究,2022,第3期齐大路^1,2，王嵘³，鄢行辉¹，沈鹤军⁴（福建中医药大学体育部；福建师范大学体育科学学院；福建体育职业技术学院社会体育系；南京体育学院研究生部）.学校体育落实“健康第一”教育理念的路径研究[J].体育学研究,2022,第3期翟振武，金光照，张逸杨（中国人民大学人口与发展研究中心）.推进老年人体育锻炼战略布局积极应对人口老龄化[J].体育学研究,2022,第3期白晋湘¹，夏晨晨¹，李丽²（吉首大学体育科学学院；湖北大学体育学院）.我国全民健身与民族传统体育和谐互动发展研究[J].体育学研究,2022,第3期程宇飞¹，李军岩²，范尧¹（东北师范大学体育学院；盐城师范学院体育学院）.我国学校体育教育评价本原的理论遵循、迷思困境与实践路向[J].体育学研究,2022,第3期高亮^1,2，吴志建³，王厚雷⁴，李江^1,2（南京体育学院；江苏省运动与健康工程协同创新中心；南京师范大学体育科学学院；南京邮电大学体育部）.体力活动在城市建成环境与老年人健康状况之间的中介效应[J].体育学研究,2022,第3期康健^1,2，朱兰芳¹，陈晓峰³，赵宸阳⁴（上海体育学院经济管理学院；上海商学院；湖南师范大学体育学院；湖北休闲体育发展研究中心）.政府边界视域下我国老年体育治理逻辑与展望[J].体育学研究,2022,第3期邵桂华，郑冠杰（吉林体育学院）.生产·生活·生态：我国冰雪体育产业融合发展的三维结构解析[J].体育学研究,2022,第3期徐伟康（清华大学法学院）.数据权益：我国体育赛事直播节目私法保护的另一种思路[J].体育学研究,2022,第3期王少宁，杨祥全（天津体育学院体育文化学院）.“体用”境迁：中国武术思维方式的哲学思想史考察[J].体育学研究,2022,第3期冷传奇^1,2，胡晓飞¹，支川²（北京体育大学中国武术学院；南京体育学院武术与艺术学院）.论武术史研究的史料规范运用问题——以“宋代禁止民间习武”为例[J].体育学研究,2022,第3期张文鹏（华东交通大学）.“双减”之下做好学校体育亟需一副“五色”药[J].体育学研究,2022,第3期尤传豹，高亮.新时代老龄体育事业高质量发展[J].体育学研究,2022,第3期杨曼丽¹，张吾龙¹，胡德刚²，宗波波^1,3，王宝森^1,4（北京师范大学体育与运动学院；北京建筑大学体育部；中国地质大学(武汉)体育学院；西北师范大学体育学院）.“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务的演进历程、机遇挑战及实现路径[J].体育学研究,2022,第2期李彦龙¹，常凤²（哈尔滨体育学院体育教育训练学院；哈尔滨体育学院运动人体科学学院）.“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务时效与保障[J].体育学研究,2022,第2期闫纪红¹，吴文平²，代新语³（吉首大学体育科学学院；吉首大学法学与公共管理学院；首都体育学院运动训练研究所）.“双减”背景下中小学体育教师专业发展的生态化路径研究[J].体育学研究,2022,第2期董鹏¹，于素梅²（南京体育学院体育教育与人文学院；中国教育科学研究院）.五育融合导向的体育课堂教学：内涵厘定、策略探骊与误区规避[J].体育学研究,2022,第2期杨向军¹，郭修金^1,2（上海体育学院休闲学院；南京体育学院发展规划处）.城乡体育融合发展的历史契机、内在机理及路径选择[J].体育学研究,2022,第2期首页上一页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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