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谢耀莲（新邵县坪上镇岱水桥学校）.抒写本真,丰盈人格——谈本色作文对学生健康人格的培育功能[J].教师,2023,第36期
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黄新年，谭艳，周致雍（长沙市雨花区枫树山中航城小学）.多元开放 品质中航——长沙市雨花区枫树山中航城小学特色发展纪实（上）[J].教师,2023,第36期
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黄新年，谭艳，周致雍（长沙市雨花区枫树山中航城小学）.多元开放 品质中航——长沙市雨花区枫树山中航城小学特色发展纪实（下）[J].教师,2023,第36期
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吴小冰（厦门市海沧区职业中专学校）.中职学考背景下课程教学中培养学生工匠精神的实践策略研究——以汽车运用与维修专业“汽车构造”课程为例[J].教师,2023,第36期
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郭冰瑜（福建省宁德市蕉城区第二中心小学）.大单元视域下小学语文识字教学的策略研究[J].教师,2023,第36期
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佘潇夏（莆田市荔城区教师进修学校）.中华优秀传统文化融入初中音乐教学的路径研究——以民族音乐文化为例[J].教师,2023,第35期
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蔡志鹏，王清娟（福建省湄洲湾职业技术学校）.“教学做合一”理念在中职数学教学中的应用策略研究[J].教师,2023,第35期
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李艾（福州市郭宅中心小学）.培养问题解决能力，发展数学核心素养——数学核心素养视域下提升小学生问题解决能力的策略研究[J].教师,2023,第35期
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李蕴礞，由炜月（吉林外国语大学教育学院）.“活教育”思想在幼儿社会领域课程中的应用研究[J].教师,2023,第35期
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张轶群（南昌理工学院）.多元主体协同育人背景下民办高校“双师型”教师队伍建设探究[J].教师,2023,第35期
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陈施宇（昆山登云科技职业学院）.校馆企合作视域下项目化课程教学实践探索——以昆山博物馆数字“文创产品设计”项目课程为例[J].教师,2023,第35期
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刘叶容（浙江长征职业技术学院）.中高职衔接背景下基于“岗课赛证”融合的税法课程教学改革策略研究[J].教师,2023,第35期
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杜碧辉（湖南涉外经济学院外国语学院）.基于超星平台的“外贸单证实务”课程混合式教学设计研究[J].教师,2023,第35期
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李扬（长沙卫生职业学院）.理想信念赋能高职医学生基层就业适应力培养的策略研究[J].教师,2023,第35期
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彭玮（福建省晋江华侨职业中专学校）.中职汽车美容与装潢专业实训教学与生产融合策略的研究[J].教师,2023,第35期
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康蔚，谢亮娇，谢伟（新化县温塘镇中心学校）.重视劳动教育,促进学生全面发展——劳动实践促进农村中学生逆商发展研究[J].教师,2023,第35期
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刘静（扬州市职业大学）.高职院校大学生志愿者队伍与社区结对共建的路径探索[J].教师,2023,第35期
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杨德达（厦门市西湖学校）.基于核心素养的小学数学大单元教学设计研究[J].教师,2023,第35期
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王嘉丽（山西师范大学外国语学院）.廉洁文化教育融入高校英语课程教学的优化策略研究[J].教师,2023,第35期
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