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邹金梅，章勤琼，郑紫卿（福建师范大学教育学院）.融入中华优秀传统文化 实施素养导向数学教学——以落实量感的“权衡”一课为例[J].小学数学教师,2023,第C1期
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吴金华（北京市昌平区昌盛园小学）.建立算具联系 凸显记数本质——以“认识算盘”教学为例[J].小学数学教师,2023,第C1期
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于飞1，徐丹红2，郑佳丽3（浙江省海宁市南苑小学；浙江省海宁市教师进修学校；浙江省海宁市王国维小学教育集团）.在活动中探秘“农历”的传统与理性之美——“年、月、日的秘密：农历知多少”教学实践与思考[J].小学数学教师,2023,第C1期
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顾亚龙（上海市徐汇区教育学院）.用中华优秀传统文化浸润和滋养小学数学教学——以“幻方”教学为例[J].小学数学教师,2023,第C1期
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郑玲玲（山东省青岛西海岸新区教育和体育科学研究院）.中华优秀传统数学文化课例开发的实践探索[J].小学数学教师,2023,第C1期
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彭娟（湖北省武汉市汉阳区教培中心）.小学数学“养学课堂”的探索与实践[J].小学数学教师,2023,第C1期
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汪屹1，彭娟2（湖北省武汉市武昌区中山路小学；湖北省武汉市汉阳区教培中心）.让“内生力”在“养学课堂”中生根发芽——“位置与方向（二）例1”教学设计与思考[J].小学数学教师,2023,第C1期
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冯胜1，熊菲2（华中科技大学附属小学；湖北省武汉市汉阳区西大街小学）.实践：“内生”的重要力量——以“营养午餐”教学为例[J].小学数学教师,2023,第C1期
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万泉1，王漪2（湖北省武汉市青山区教科研中心；湖北省武汉市青山区红钢城小学）.慢慢来分析 慢慢去解决——基于“养学”主张的解决问题教学例谈[J].小学数学教师,2023,第C1期
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余世焱1，李文婷2（安徽省铜陵市义安区顺安中心小学；安徽省铜陵市义安区实验小学）.品文化之味 感数学之美——“认识轴对称图形”教学设计与思考[J].小学数学教师,2023,第C1期
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刘留1，蒋守成2（江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学；江苏省常州市金坛区东城实验小学）.直面复杂问题挑战的跨学科主题学习——“你的书包超重了吗”教学实录与评析[J].小学数学教师,2023,第C1期
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张霞（江苏省南通市通州区教师发展中心）.把握统计的工具意义，让学习按需生长——“单式折线统计图”教学实践与思考[J].小学数学教师,2023,第C1期
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林俊（江苏省扬州市育才小学）.差异教学视域下的“结构化”[J].小学数学教师,2023,第C1期
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刘超（上海市松江区九亭第三小学）.以“不变”应“万变”——记一节“烧脑”的计算练习课[J].小学数学教师,2023,第C1期
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左明旭1，刘伟男1，张文佳1，王彦伟2（北京市东城区史家胡同小学；北京市东城区教育科学研究院）.由表及里，感悟数运算的一致性——以“小数加减法”单元作业设计为例[J].小学数学教师,2023,第C1期
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谢毅（山东省济南市教育教学研究院）.小学数学跨学科主题学习的探索与思考[J].小学数学教师,2023,第C1期
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施银燕1，李向荣2（北京市正泽学校；江苏省南通市海门区麒麟小学）.基于学生的真实问题，开展数学跨学科实践活动[J].小学数学教师,2023,第C1期
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章颖（浙江省杭州养正小学）.小学数学主题活动中表现性评价的设计与实施[J].小学数学教师,2023,第C1期
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宋显庆（江西省教育厅教学教材研究室）.在观察、操作、深度思考等活动中发展学生的量感[J].小学数学教师,2023,第C1期
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葛芬1，刘晓婷2（中国农业科学院附属小学；北京教育学院数学与科学教育学院）.找准进阶点，发展数学图表语言能力——以六年级“正比例”教学为例[J].小学数学教师,2023,第C1期
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刘琳娜1，周冬梅2，刘媛2（北京教育学院；清华大学附属小学商务中心区实验小学）.基于学习进阶的自然数概念教学思考与实践——以“千以内数的认识”为例[J].小学数学教师,2023,第C1期
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徐芳芳，吴贤（江苏省南京市北京东路小学）.重溯π的探索历程，让推理意识拾级而上——“圆的周长”教学片断与思考[J].小学数学教师,2023,第C1期
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孙晓华（江苏省无锡市新洲小学）.立足整体 多重体验 润泽量感——苏教版四上“角的度量”解读[J].小学数学教师,2023,第C1期
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于玲（山东省烟台市芝罘区教育科学研究中心）.打通“隔断墙”，落实“数的运算”的一致性[J].小学数学教师,2023,第C1期
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杨凡1，符辰2（北京市通州区通运小学；北京市通州区教师研修中心）.分类中感悟数据价值 活动中发展数据意识——“分类”教学思考与实践[J].小学数学教师,2023,第C1期
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刘永玲，姜华强（山东省乳山市午极镇中心学校）.对“圆的面积”教学的新思考——由吃橙子想到的[J].小学数学教师,2023,第C1期
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吕洁1，邵汉民2（浙江师范大学附属慈溪实验学校；浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学）.结合具体情境 体会估算价值——人教版五上“小数乘法估算解决问题”教学实践[J].小学数学教师,2023,第C1期
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叶锡青1，邵汉民2（浙江师范大学附属慈溪实验学校；浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学）.利用小数意义 实现算理一致——人教版五上“小数乘法笔算”教学实践[J].小学数学教师,2023,第C1期
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李达，王珊珊1，沈雪莲1，黄琴1，吕洁1，叶锡青1，岑建飞1，岑芸1，邵汉民2，陈玲玲，季莎莎（浙江师范大学附属慈溪实验学校；浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学）.基于现实需要 重构学习序列——从“小数乘法单元整体设计”研究课辩起[J].小学数学教师,2023,第C1期
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