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王申连¹，郭本禹²（南京晓庄学院心理健康研究院；南京师范大学心理学院）.威廉·斯特恩的儿童人格发展观及其历史效应[J].心理科学,2021,第6期贺雯¹，员秀²，罗俊龙¹（上海师范大学教育学院；上海市闵行区颛桥中学）.公正世界信念对第三方惩罚的影响：来自ERP的证据[J].心理科学,2021,第6期杨艾¹，张安邦¹，张玺¹，栗伟²（重庆师范大学应用心理学重点实验室；重庆市巴南区看守所）.服刑人员重塑法治价值观过程的质性探索[J].心理科学,2021,第6期刘重来¹，李红²（西南大学汉语言文献研究所；华南师范大学心理学院）.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——记中国共产党党员、著名心理学家陈立和刘兆吉教授[J].心理科学,2021,第6期刘夏怡，彭纪生（南京大学商学院）.尽责的领导会辱虐员工吗？环境不确定性和情绪耗竭的作用机制[J].心理科学,2021,第5期马鹏¹，黄明明²，何必凯¹，潘文浩¹，赵守盈¹（贵州师范大学心理学院；内蒙古师范大学心理学院）.大学生孤独感对抑郁的影响：基于潜调节的结构方程模型[J].心理科学,2021,第5期舒晓丽¹，叶茂林²，吴静珊¹，付瑞娟¹，王贵林¹（韩山师范学院教育科学学院；暨南大学管理学院）.生涯适应力与择业焦虑：注意偏向和归因的认知加工作用[J].心理科学,2021,第5期李洁¹，赵雨菡^1,2，董圣鸿¹（江西师范大学心理学院；江西应用科技学院）.个体与群体歧视知觉对流动儿童学业倦怠的影响：学业自我妨碍的中介作用和认同整合的调节作用[J].心理科学,2021,第5期宫秀双，张红红（江南大学商学院）.社会排斥类型对求助行为意愿的影响[J].心理科学,2021,第5期许莎¹，庞淑燕²，何晓丽¹，顾嘉旭¹，姚昭³（宁夏大学教育学院；江苏金恒信息科技股份有限公司；西安电子科技大学人文学院）.不同民族文化对负性情绪调节的影响：来自ERPs的证据[J].心理科学,2021,第5期王亚捷，林静远，谢涛，俄眉，吴奇，雷怡（四川师范大学脑与心理科学研究院）.运动如何影响青少年抑郁：回顾与展望[J].心理科学,2021,第5期都旭^1,2，白学军^1,2,3，刘颖^1,2，郝嘉佳^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.成功经历能改善低耐挫大学生的挫折心理[J].心理科学,2021,第5期汪文义¹，宋丽红^1,2，丁树良¹，汪腾¹，熊建¹（江西师范大学计算机信息工程学院；江西师范大学教育学院）.非参数认知诊断方法下诊断结果的概率化表征[J].心理科学,2021,第5期孟祥寒¹，李强^1,2，涂永波¹，周彦榜¹（南开大学社会心理学系；南开大学滨海学院）.新冠肺炎疫情影响下的死亡心理质性探究[J].心理科学,2021,第5期罗映宇，孙锐，王艺翔，韦志颖（华侨大学工商管理学院）.认知资源：解释社会助长效应的新视角[J].心理科学,2021,第5期金芳凯¹，刘颖²，刘儒德¹，洪伟¹，蒋舒阳¹，王佳³（北京师范大学心理学部；河北师范大学教育学院；北京联合大学师范学院）.中学生手机线上交流与手机成瘾的关系：社会资本和手机关系需要满足的中介作用[J].心理科学,2021,第5期张迪^1,2，伍新春²，田雨馨²（中国海洋大学基础教学中心；北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心）.青少年创伤后应激障碍症状与网络成瘾症状的关系：惩罚敏感性和孤独感的中介及性别的调节[J].心理科学,2021,第5期麻书滔^1,2，麦哲豪¹，黄郁槐¹，麻彦坤¹（广州大学教育学院；广州市新穗学校）.情绪智力的代际传递：有调节的中介模型[J].心理科学,2021,第5期陈英敏¹，邓秋月¹，高玉洁¹，尹莉²，高峰强¹（山东师范大学心理学院；稼轩小学）.羞怯对小学中高年级学生学业求助的影响：有调节的中介[J].心理科学,2021,第5期陶爱华¹，王沛²（淮阴师范学院教育学院；华东师范大学教育学部特殊教育系）.医患冲突中医生特质信息与负性情绪反馈的作用：以失望和愤怒为例[J].心理科学,2021,第5期昌颖超¹，袁航¹，郑婷婷^2,3，韩凌子⁴，何雅吉¹，吴茜¹，陈煦海¹（陕西师范大学心理学院；荷兰莱顿大学语言学研究中心；荷兰莱顿大学脑与认知研究所；南京市金陵小学）.阈下情绪反馈对结果评价的影响及其性别差异[J].心理科学,2021,第5期黄熙彤¹，张敏强^1,2（华南师范大学心理学院；广东省心理学会）.协变量相关对时变效应模型参数估计的影响[J].心理科学,2021,第5期郭治辰，汪大勋，蔡艳，涂冬波（江西师范大学心理学院）.结合题目作答时间的计算机化自适应测验选题方法[J].心理科学,2021,第5期杨玲，文鹏，曹华，苏红婷，张文慧（西北师范大学心理学院）.海洛因戒断者的时间知觉特征[J].心理科学,2021,第5期闫国利^1,2，秦钊²（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部）.听觉障碍对聋人视觉功能影响的理论之争：缺陷还是补偿？[J].心理科学,2021,第5期马红霞¹，高志华¹，陈宣宇¹，鲁忠义²（华北理工大学心理与精神卫生学院；河北师范大学教育学院）.否定情绪词的具身动态模拟过程[J].心理科学,2021,第5期陈影¹，杨福义¹，贾玲²，宫慧娜³，雷江华³（华东师范大学教育学部特殊教育学系；新疆师范大学初等教育学院；华中师范大学教育学院）.聋人双字词音位识别的实验研究[J].心理科学,2021,第5期王怀勇，陈翠萍（上海师范大学心理学系）.调节模式对选择超载的影响及其机制：一个有中介的调节模型[J].心理科学,2021,第5期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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