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叶春梅（厦门市第二外国语学校）.初中数学5E 教学模式的运用探究 ——以《去分母解一元一次方程》为例[J].福建教育学院学报,2023,第12期
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郑蔚（邵武市托幼中心）.儿童文学活动在幼儿优秀品格塑造中的实践研究 ——以邵武市托幼中心“心·一”园本课程为例[J].福建教育学院学报,2023,第12期
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刘菁雯（福建省邮电学校）.中职语文亟需“情”的滋润与“智”的点化[J].福建教育学院学报,2023,第12期
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谢筱云（晋江市华侨中学）.初中生物差异化教学的理论思考与实践[J].福建教育学院学报,2023,第12期
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张少文（尤溪县东城中心小学）.自我效能和学业质量视域下的第一学段写作启蒙目标设计[J].福建教育学院学报,2023,第12期
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张秋婷（南京市浦口区江浦实验小学）.重构课堂:动静相宜的儿童音乐学习样态拓新[J].福建教育学院学报,2023,第12期
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（《福建教育学院学报》编辑部）.本刊在中国知网建立投稿系统[J].福建教育学院学报,2023,第12期
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李研（福州教育学院附属第四小学）.基于“读思达”教学法的小学语文整本书阅读教学策略研究 ——以统编版高段教材“快乐读书吧”栏目为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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林丽娟（仙游县坝下中心小学）.基于项目化学习的小学数学单元作业设计 ——以《长方形和正方形的面积》单元为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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王少莹（福建教育学院语文研修部）.统编小学语文教材想象类习作编排特点与教学建议 ——以第二学段为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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刘海燕（福州第十五中学）.群文阅读教学在中学小说教学的应用探究 ——以鲁迅小说为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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苏圣奎（福建省厦门第六中学；福建教育学院数学教育研究所）.指向基础教育教学成果培育的学科品牌建设机制构建与实施 ——以厦门第六中学数学学科为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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孙清泉（福建师范大学附属福清德旺中学）.STEAM 理念下高中美术鉴赏教学设计探究 ——以湘教版第二单元第一课《原始人的创造》为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈登连，连维勇（厦门市尚文实验学校；厦门市金尚中学）.中小学数学衔接教学中课程思政的实践研究 ——以七年级下册《实际问题与二元一次方程》为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈妍岚（福州三牧中学）.主动拓展 双向衔接 ——统编教材小初古诗文教学衔接策略[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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黄种坚（南安市实验中学）.让学生在多元评价中自然生长 ——以统编版初中语文七年级下册自读课《一棵小桃树》的教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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苏智敏（南安市实验中学）.让教师在多元评价中自我成长 ——以统编版初中语文八年级下册自读课《登勃朗峰》的教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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薛从雄（福建师范大学附属福清德旺中学）.指向核心素养的高中化学校本作业设计策略[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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黄澄辉（福建教育学院）.中小学教师培训精准评估的逻辑演进与路径建构[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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韦主信（屏南县教师进修学校）.初中道德与法治“情理教育” 课堂的实践探索[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈金缺（南安市实验中学）.初中语文课堂学习观察评价表的研制与探索[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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蔡隆（福州第十八中学）.疫情后中学生焦虑现状的原因调查及对策研究 ——以福州市A中学为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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张隽，石修银（福建教育学院语文研修部）.初中语文红色文化教学中的情感思维:缺失与矫正[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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姚闽花（福清洪宽中学）.P-YSSW:基于项目化学习理论的高中语文学习表现性评价模型研究[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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