期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
李海东，李健（人民教育出版社课程教材研究所）.新课标理念下的数学教科书“综合与实践”活动：“关键特征”“基本类型”与“呈现要点”[J].数学教育学报,2022,第5期张景中¹，陈如仙²，陆兴华³，徐章韬⁴，饶永生¹（广州大学计算科技研究院；广州大学数学与信息科学学院；成都棕北中学；华中师范大学数学与统计学学院）.“互联网+”数学教师TPACK能力培训模式研究——以武侯区初中数学教师网络画板培训为例[J].数学教育学报,2022,第5期张楠^1,2,3，申仁洪⁴，夏莲莲²，葛姝睿²（重庆师范大学教育科学学院；天津师范大学教育学部；西南大学基础教育课程研究中心；重庆师范大学重庆市课程与教学研究基地）.指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究[J].数学教育学报,2022,第5期罗凤军¹，刘锐²（拉萨江苏实验中学；南开大学数学科学学院/核心数学与组合数学教育部重点实验室）.试论高中数学教师在高中与大学数学衔接中的作用[J].数学教育学报,2022,第5期邵爱娣¹，刘思璐²，汪晓勤²（上海市延安初级中学；华东师范大学教师教育学院）.美英早期代数教科书的代数价值观探析[J].数学教育学报,2022,第5期潘禹辰¹，李亚琼¹，徐文彬¹，刘豹^1,2，陈贤才¹（南京师范大学课程与教学研究所；成都树德中学）.国际统计教育研究的议题和趋势及其启示——《国际统计教育研究手册》评述[J].数学教育学报,2022,第5期李保勤^1,2，陈雪梅³（山西师范大学教师教育学院；河北师范大学教育学院；河北师范大学教师教育学院）.基于学习科学的Ub D课程设计——以概率为例[J].数学教育学报,2022,第5期吕孙忠^1,2，雷沛瑶¹，吴尉迟^1,2，熊斌^1,2（华东师范大学数学科学学院；上海市核心数学与实践重点实验室）.俄罗斯中学生数学奥林匹克试题中的数学文化[J].数学教育学报,2022,第5期高翔（南京信息工程大学教师教育学院）.澳大利亚RMFII项目中“统计推理”的引介与思考[J].数学教育学报,2022,第4期易亚利^1,2，宋乃庆^1,3,4，胡源艳^1,2（西南大学数学与统计学院；玉林师范学院数学与统计学院；西南大学基础教育研究中心；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心）.小学生数学逻辑推理素养：内涵价值表现形式[J].数学教育学报,2022,第4期刘思璐，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.基于国际视角的数学史与数学教育研究现状分析——ICME-14之HPM专题综述[J].数学教育学报,2022,第4期李锋雷，孔德宏（云南师范大学数学学院）.数学循环论证的思考及其价值展望[J].数学教育学报,2022,第4期李春雷^1,2，于凤来³（北京师范大学教育学部；北京师范大学良乡附属中学；山东省莒县阎庄街道中心初级中学）.数学理解水平的划分[J].数学教育学报,2022,第4期伍春兰（北京教育学院数学系）.中学数学“卓越教师”培养的循证实践——以教学主张提炼为例[J].数学教育学报,2022,第4期王晓宇¹，武丽莎²，朱立明¹（唐山师范学院教育学院；唐山师范学院数学与计算科学学院）.中国数学教师核心素养研究的回溯与前瞻[J].数学教育学报,2022,第4期吕世虎¹，彭燕伟^1,2（西北师范大学教育学院；天水师范学院数学与统计学院）.2020版高中数学课标中课程结构的变化和特点[J].数学教育学报,2022,第4期王海青¹，曹广福²（惠州学院数学与统计学院；广州大学数学与信息科学学院）.高中圆锥曲线的概念教学重构[J].数学教育学报,2022,第4期郝连明（吉林师范大学数学学院）.数学演绎推理能力测评研究——以八年级学生为例[J].数学教育学报,2022,第4期孙文娟，丁锐（东北师范大学教育学部）.分数图式进阶模型有效性检验与学生表现分析[J].数学教育学报,2022,第4期余庆纯¹，汪晓勤²（华东师范大学数学科学学院；华东师范大学教师教育学院）.中国HPM研究内容与方法[J].数学教育学报,2022,第4期祖丹¹，丁锐¹，孔凡哲²（东北师范大学教育学部；中南民族大学教育学院）.双维多水平数学建模能力测评框架的构建[J].数学教育学报,2022,第4期杨红萍^1,2，杨捷³，杨蓉蓉⁴（山西师范大学现代文理学院；山西师范大学教师教育学院；天津市第九中学；垣曲县中条中学）.中小学生数学阅读能力结构发展研究[J].数学教育学报,2022,第4期林炜¹，尹弘飚²（广东第二师范学院教师教育学院；香港中文大学课程与教学系）.中学生数学学业情绪的特点及其与数学学业成就的关系[J].数学教育学报,2022,第4期张定强，解璐遥，冯敏（西北师范大学教育学院）.《数学教育学报》创刊三十年：成就梳理及前景展望[J].数学教育学报,2022,第4期濮安山，刘兰茵（扬州大学数学科学学院）.数学推理研究三十年载文分析——以《数学教育学报》《数学通报》载文为例[J].数学教育学报,2022,第4期李保臻，陈国益（西北师范大学教师教育学院）.高中数学教科书中数学建模问题情境的比较研究[J].数学教育学报,2022,第3期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

期刊文章列表