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董莉（昆明市第三中学）.对高中英语课后作业有效性的几点思考[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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唐勇（曲靖市麒麟区第一中学）.新课改下高中语文课堂教学策略探究[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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王星1，杨心媛2，字发3（玉溪市教育科学研究所；云南师范大学生命科学学院；玉溪市第一中学）.例谈“课程思政”在高中生物学教学中的应用[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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张永超.中学数学作业存在的误区[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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董前程，黎文碧（海南师范大学马克思主义学院）.统编版高中思想政治教材“阅读与思考”栏目探究——以必修四《哲学与文化》第三单元为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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钱忠敬（新疆维吾尔自治区哈密市教育局教研培训中心）.初中“支架式”整本书阅读教学建构策略初探——以《儒林外史》为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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乔仁铭，陈 彬.压力下元素周期律和元素化学性质变化趋势被揭示[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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尹以立（腾冲市中和中学）.初中化学实验药品节约策略[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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周华艳（芒市教育科学研究中心）.初中古诗词“1+X”阅读教学关联点的选择[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C6期
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任雨欣（云南师范大学）.高中思想政治教材“探究与分享”栏目研究——以必修3《政治与法治》为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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楚云.整本书深度阅读的特征[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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喻俊（上海市大同中学）.不同化学教材“离子反应”的内容编排及教学思考[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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董小玉，李林原.语文育人方式与评价方式的深度变革[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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李寿珍，朱福胜（集美大学理学院）.“双新”背景下高中圆锥曲线教学内容比较——以人教版为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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郑辉龙，林祥华，温海英.数学运算能力水平标准[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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徐金润1，肖阳芳1，邵贵明1，熊建军2（黄冈师范学院数学与统计学院；湖北省鄂州高中）.波利亚解题理论下的抽象函数解题范式研究[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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李燃，林匠焰，黄燕守，马晓惠，吴兰.项目式学习应注意的问题[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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宋朝（昆明市第三中学呈贡学校(呈贡区第一中学)）.“连接串联电路和并联电路”实验教学设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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毕军（昆明市第三中学呈贡学校(呈贡区第一中学)）.高中劳动教育活动实践与探索[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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陆志平.怎样设计大单元教学[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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王秀红（昆明市第三中学）.初中语文“综合性学习”教学探索[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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钟燕妮（昆明市第三中学呈贡学校(呈贡区第一中学)）.基于主题意义探究的高中英语阅读教学——以人教版英语必修三Unit 3 Diverse Cultures为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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周永珍（昆明市第十中学）.学科大概念下的高中历史教学设计——以《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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张一览.项目式学习设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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陈秋（思茅第一中学）.“主语从句”教学设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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田春花（云南大学附属中学星耀学校）.《新民主主义革命的胜利》议题式教学设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
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