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姜爽（吉林动画学院）.艺术类院校雅思英语教学的探究与实践[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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赵翌彤（辽宁师范大学外国语学院）.人工智能对英语教学变革的影响[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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黄天恺（绍兴文理学院外国语学院）.小学英语趣味化学习方法探析[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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刘婷婷（南京民办求真中学）.投石击水，激活增趣——例谈《牛津初中英语》的版块功能[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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商坤（江苏省常州市实验初级中学）.基于批判性思维能力提升的初中英语阅读教学探究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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田海云（山东省滨州市阳信县实验中学）.思维导图在初中英语语法教学中的应用研究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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赖金博（贵州大学外国语学院）.生态翻译学“三维”转换视角下《最蓝的眼睛》英译汉分析——以陈苏东、胡允桓译本为例[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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朱爱秀（盐城工学院外国语学院）.以《逍遥游》英译为例探索典籍汉英创意翻译[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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程宏（武汉科技大学）.英语名名复合词的语义解释及翻译——基于物性结构视角[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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王丰婷（贵州大学外国语学院）.文本类型理论指导下科技英语翻译研究——以自然杂志Facial-recognition Research Needs an Ethical Reckoning文本为例[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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袁洁（南京林业大学）.气象科技英语的特点及其翻译策略[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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张亚丽，李桂丽（昆明理工大学外国语言文化学院）.功能对等理论视域下学术文本翻译研究——以Second Language Task-based Performance：Theory,Research,Assessment为例[J].英语广场,2021,第35期
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刘瑞玲1，周诗雯2（哈尔滨理工大学外国语学院；哈尔滨理工大学）.生态翻译学视域下文艺作品翻译的美学价值研究——以To Kill a Mockingbird中文译本研究为例[J].英语广场,2021,第35期
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傅珺旻，陈红梅（南京林业大学）.浅谈英汉翻译中词汇冗余过度现象[J].英语广场,2021,第35期
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干宁（武汉科技大学外国语学院）.“碎片化学习”背景下大学生英语阅读能力提升策略探究[J].英语广场,2021,第35期
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张雨晴（辽宁师范大学外国语学院）.论建构主义学习理论在高校外语教学中的应用研究[J].英语广场,2021,第35期
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李修圆（辽宁师范大学外国语学院）.Van Lier互动相倚性视域下高校英语写作教学研究[J].英语广场,2021,第35期
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姜珊1，罗春益2（南京林业大学马克思主义学院；南京林业大学土木工程学院）.基于“产出导向法”的课程教学设计——以新课标高中英语必修二Unit 4为例[J].英语广场,2021,第35期
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张发勇，张仕昊（南京林业大学外国语学院）.“意美、音美、形美”的完美再现——许渊冲英译苏轼诗词探析[J].英语广场,2021,第35期
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杨钊，张晓清（云南交通职业技术学院国际交流学院）.文化缺省与补偿翻译策略视域下纪录片英译研究——以《普洱茶——时光在吟唱》为例[J].英语广场,2021,第35期
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赵晨辉（常州信息职业技术学院）.《道德经》名句英译——韦利译本和林语堂译本比较研究[J].英语广场,2021,第35期
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吴建1，张韵菲2（南京邮电大学；解放军理工大学理学院）.以动制静、化整为零——谈科技翻译中疑难句的教学[J].英语广场,2021,第35期
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徐志敏，孙崀（南京邮电大学外国语学院）.多元识读教学与叙述语篇多符号解读[J].英语广场,2021,第35期
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李雯迪（暨南大学外国语学院）.基于语料库的小说《摸彩》主题探析[J].英语广场,2021,第35期
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陈芷欣1，李阅1，黄泳2（广州大学公共管理学院；南方医科大学中医药学院）.基于叙事法学习大学英语词汇的实践[J].英语广场,2021,第35期
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郭江娇（山西农业大学外国语学院）.多模态隐喻和转喻视角下太原市形象构建——以宣传片《锦绣龙城》为例[J].英语广场,2021,第35期
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郭晓紫（太原理工大学外国语学院）.基于读后续写的二语阅读介质对词汇协同的影响研究[J].英语广场,2021,第35期
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王金平（武汉传媒学院外语学院）.英语名词动用中的语言经济原则[J].英语广场,2021,第35期
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王海萌（南京邮电大学外国语学院）.乔治·爱略特小说的理想伦理观[J].英语广场,2021,第35期
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