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洪晨娜（浙江大学历史学系）.新见吕思勉信札二通考释[J].历史教学问题,2022,第5期
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管桐（华东师范大学教师教育学院）.钱币上的历史（15）[J].历史教学问题,2022,第5期
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冯理达（清华大学社会科学学院国关系；清华大学国际与地区研究院）.刘易斯与恩克鲁玛经济思想比较——对独立初期加纳经济发展政策的共识与分歧[J].历史教学问题,2022,第5期
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彭亮1，蔡雨明2（河北廊坊市教育局；河北廊坊市第一中学）.高中历史课堂教学中的“变”与“不变”——以《近代以来的城市化进程》为例[J].历史教学问题,2022,第5期
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于右任.精卫衔微石,灵人待丹池[J].历史教学问题,2022,第5期
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虞云国（上海师范大学人文学院）.丁则良史学的发轫与转轨[J].历史教学问题,2022,第5期
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许二斌，刘俊豪（厦门大学历史系）.宗教改革与瑞典绝对君主制的初步形成[J].历史教学问题,2022,第5期
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唐方亮（武汉大学历史学院；内蒙古师范大学历史文化学院）.二战时期英国对瑞典政策的变化及其影响[J].历史教学问题,2022,第5期
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金铸1，谈亚锦2（华东师范大学经管学部；华东师范大学外语学院）.冷战后法国对非军事干预路径演变解析——从密特朗到希拉克[J].历史教学问题,2022,第5期
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郭隽骛高，张来仪（华南师范大学历史文化学院）.1956—1961年间英国对科威特政策转变考察[J].历史教学问题,2022,第5期
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杨素梅1，娄娜2（安徽师范大学外国语学院、教育部国别和区域研究培育基地“伏尔加-第聂伯两江流域研究中心”；安徽师范大学历史学院）.苏联学者关于哥萨克研究成果的统计与分析（1917—1991）[J].历史教学问题,2022,第5期
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刘新宇（新疆教育科学研究院）.中学生“关注社会现实增强责任意识”能力培养策略探究——以统编初中历史九年级下册《不断发展的现代社会》为例[J].历史教学问题,2022,第5期
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杨健，左孟灵（四川外国语大学附属外国语学校）.统编高中历史教材的地方化运用——以“重庆大轰炸”内容为例[J].历史教学问题,2022,第5期
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金秋荣（江苏省木渎高级中学）.关于高中生历史学科时空观念培养的三个层次[J].历史教学问题,2022,第5期
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金伟国（浙江省萧山中学）.PBL模式辅助历史学科教学的实践研究[J].历史教学问题,2022,第5期
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陈良（北京师范大学历史学院）.高中历史表现性作业评价刍议[J].历史教学问题,2022,第5期
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王清雅（华东师范大学历史学系）.自媒体时代历史知识生产和传播的机遇与挑战——以B站爆款视频《手工打造三星堆黄金面具》为例[J].历史教学问题,2022,第5期
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王雅贞（《历史教学》编辑部）.中学历史教师教研能力提升路径分析[J].历史教学问题,2022,第5期
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朱慧敏1，张婷2（上海交通大学附属中学嘉定分校；同济大学第一附属中学）.英国中学历史教科书中的古代中国形象——基于朗文、牛津版《中国皇朝》的比较研究[J].历史教学问题,2022,第5期
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何成刚1，沈为慧2（教育部课程教材研究所；江苏省昆山中学）.中国共产党人的精神谱系融入历史教学的思考[J].历史教学问题,2022,第5期
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于右任.于右任书法[J].历史教学问题,2022,第5期
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周雨霏（日本帝京大学外国语学部）.国际左派汉学与日本的中国研究——以魏特夫《中国的经济与社会》在日本的介译与接受为中心[J].历史教学问题,2022,第5期
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谢泽颖（华东师范大学历史学系；法国里昂高等师范学院）.19世纪法国学院汉学的形成[J].历史教学问题,2022,第5期
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戴海斌（复旦大学历史学系）.邵循正史学三题[J].历史教学问题,2022,第5期
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梁志，吴思莹，王维祎，潘越，颜雪纯，张祎（华东师范大学历史学系）.1950—1962年美国对缅甸政策文件（选译）[J].历史教学问题,2022,第4期
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吴洁（华东师范大学教师教育学院）.钱币上的历史[J].历史教学问题,2022,第4期
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