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刘志刚（河北省雄安新区雄县教师开发展中心）.重要的作用 尴尬的地位——关于“垂线段最短”和“两直线平行,同位角相等”两条性质的思考[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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徐金枝（浙江省台州市椒江区第五中学）.基于“APOS理论”的数学概念教学研究——以“投影”概念的教学为例[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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方运加.数学教育的实事求是之道[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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马学斌（《挑战中考数学压轴题》）.用几何画板学数学（4） 按照标记向量平移制作课件举例[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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梁春，吴岩（广东省珠海市拱北中学）.条形码与数学[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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杨红芳（江苏省苏州高新区实验初级中学）.抓住拐点,找准特征点,破解双图象信息——双图象信息题的解题策略[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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徐秀峰（江苏省兴化市戴泽初级中学）.深挖寻关联 逆向探思路——逆向思考视角下的解法自然[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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王道勇，周远利（重庆市巴川中学校）.“有理数及其运算”的教学启示——从一个优秀初中毕业生的求助谈起[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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张金芝（新疆维吾尔自治区伊宁市第二中学）.反思解题过程 促学生数学思考——以二次函数中平行四边形存在问题教学为例[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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黄健美（上海杨浦初级中学）.教学中的勾连往复与调整优化——平方差公式的教学反思[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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赵立春（安徽省肥西县梁岗学校）.不能一味地追求“学生现实”[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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陈华忠（福建省福清市教师进修学校）.“四元五环”课题的研究与实验[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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章才岔（浙江省温州市教育教学研究院）.多元表征明算理 类比教学悟通法——以数学七下《分式的加减（一）》为例[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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郑光启1，李萍2（浙江省天台县屯桥中学；浙江省杭州市文澜中学）.对一道“华数之星”试题的探究[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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王云峰（江苏省盐城市葛武初级中学）.不必纠结于“如图”与“如图所示”[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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张维明（江苏省连云港市和安中学）.一道中考题的解法探究与合理建构[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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罗权（广西壮族自治区玉林市玉州区城西第二初中）.欣赏一道“工于心计”的竞赛题[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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温晶晶（浙江省温州市九山学校）.问题引领 承前启后——以七年级上“5.2等式的基本性质”为例[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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池珍芳（湖北省孝感市孝南区新铺镇中心中学）.与菱形有关的计算和证明教学设计[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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张洪艳（天津市第二十中学）.“用坐标表示平移”线上教学案例[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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张立界（河南省安阳市第六十三中学）.巧用数形结合比大小[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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王艺（北京亦庄实验中学）.探究几何综合题目的几个策略[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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冀庆超（北京大学附属中学）.小题大做——几何直观敢为先、运算能力来作伴[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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林革（江苏省扬州职业大学）.“糖水不等式”拾趣[J].中小学数学(初中版),2021,第C1期
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贾保柱（江苏省苏州市昆山初级中学）.后课改时代人文统整的初中数学教学[J].中小学数学(初中版),2021,第12期
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杜步，钱婷，朱宽兵（安徽省六安市霍山县落儿岭镇中心学校）.在情境和模型中理解数学本质——“有理数的乘法”教学实践与思考[J].中小学数学(初中版),2021,第12期
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潘禹辰，徐文彬（南京师范大学课程与教学研究所）.一般化原则及其在中学数学教学中的应用[J].中小学数学(初中版),2021,第12期
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