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高孝军1，车丽红2（河北省邢台市临西县第一中学；河北省邢台市第二十四中学）.实验与探究——无限循环小数化分数[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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袁妙丽（上海工程技术大学附属松江泗泾实验学校）.“问题串”引导下的初中数学课堂教学设计例析[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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朱增辉（广东省梅州市丰顺中学）.“思路”与“表达”一样重要——平面几何入门教学的思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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陈丽芳1，苏国东2（广东省广州市长兴中学；广东省广州市真光中学）.过程单元视角下的大单元起始课教学研究——以应用题大单元起始课为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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张美钰，胡典顺（华中师范大学数学与统计学学院）.单元整体视角下对平移、旋转以及轴对称的认识[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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贾传福（山东省济南市平阴县孝直中学）.如何让学生在数学学习中触类旁通、举一反三[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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李强（山东省淄博第十八中学）.利用“中线长定理”解题[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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杨红芳（江苏省苏州市高新区实验初级中学）.对多解一道中考试题的教学体会[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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朱光（浙江省温州市第十二中学）.无盖纸盒容积最大问题的拓展[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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刘敏（广西玉林市玉州区城西第二初中）.解不透的惑 理不顺的结[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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黄荣，吴彦霏（北京师范大学附属实验中学）.一类新定义最值问题的解题策略[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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张素元（北京教育学院石景山分院）.在几何综合题的思路探析中发展学生的推理能力[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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吴辉华（江西省莲花县教师发展中心）.分马问题的数学解法赏析[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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谷生文（重庆市铜梁区巴川初级中学校）.寻找数学题眼 凸显解题方略[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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宾祁（首都师范大学数学科学学院）.探究平面凹四边形全等的条件[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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何晓明1，倪雪2（辽宁省沈阳市浑南区教师进修学校；辽宁轨道交通职业学院）.明晰“关联点”变中寻不变——对一道九年级期末习题的分析[J].中小学数学(初中版),2023,第C2期
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丁兆全（山东省青岛西海岸新区文汇中学文华校区）.“胡不归”问题模型及应用[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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高凯亮（江苏省南京市江北新区浦口外国语学校）.谈几道中考试题设问的“微”变化[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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赵辉（陕西省咸阳市彩虹初级中学）.对2022中考数学的点滴思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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李培蔚（宁夏银川市唐徕中学西校区）.让教材上的习题“活”起来——以“三角形”的章末单元复习教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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是海松（湖北省宜昌市第十一中学）.用“添序分步”降低一类概率问题的难度[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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曾小豆（浙江省温州外国语学校）.对一道二次函数例题改编后的教学思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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何鹏九（安徽省宿松县万元初中）.孔子的教学方法及其对数学教学的启示[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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陈晨1，张晓东2（江苏省太仓市第一中学；江苏省太仓市教师发展中心）.谈初高中数学衔接教学——以证明“三角形的三条高线交于一点”为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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胡成云（重庆市铜梁区巴川初级中学校）.例谈初中数学课外作业的层级设计[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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朱德云（江苏省如皋市搬经镇初级中学）.这道例题结论可以拿来用[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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张定强，张研（西北师范大学教育学院）.“数学作业”研究20年：成果梳理与未来展望[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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冯修平，罗秀英（重庆市奉节县竹园初级中学）.数学概念教学中的“望闻问切”——以“分式”教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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张瀚斤（北京市十一学校一分校）.初中数学教学如何提质增效[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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张金芝（新疆伊宁市第二中学）.运用基本图形解题的实践与思考——以一道中考改编题为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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