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金鑫（南开大学文学院）.立足学生主体性 提升写作教材的引领作用[J].中国大学教学,2023,第12期
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韩筠.主编寄语[J].中国大学教学,2023,第12期
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刘遵峰1，张春玲2（燕山大学马克思主义学院；燕山大学经济管理学院）.新时代高校课程思政与思政课程“同向同行”的内在逻辑及路径选择[J].中国大学教学,2023,第11期
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漆勇政（华中农业大学党委教师工作部；华中农业大学教师发展中心）.新农科背景下农林高校教师教学能力提升路径探析[J].中国大学教学,2023,第11期
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吴健1，徐佳2（中国人民大学教务处；中国人民大学本科人才培养委员会办公室）.高校跨学科人才培养实质融合的国际经验——以三所世界名校为例[J].中国大学教学,2023,第11期
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刘秀清，葛文庆，李波（山东理工大学交通与车辆工程学院）.基于能力本位培养的新工科人才培养模式改革与实践[J].中国大学教学,2023,第11期
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吴振磊1，高原2（西北大学；西北大学应用经济学与管理学国家级实验教学示范中心）.新文科建设背景下经管实验教学虚拟教研室建设路径构建[J].中国大学教学,2023,第11期
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刘泰洪（中国劳动关系学院公共管理学院）.数字劳动背景下的劳动教育：议题、挑战与应对[J].中国大学教学,2023,第11期
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赵果（北京语言大学）.经典原文融入教育教学 讲好中国当代故事[J].中国大学教学,2023,第11期
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孙宁华，郑江淮（南京大学经济学院）.智库平台建设与本科生研究性教学深度融合的探索与实践——以南京大学经济学为例[J].中国大学教学,2023,第11期
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张玉东1，房绍坤2（烟台大学法学院；吉林大学法学院）.民法本科教学“教什么”与“怎么教”[J].中国大学教学,2023,第11期
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赵鹏1，江南2（山东大学艺术学院；山东交通学院）.新文科背景下课程思政融入社会实践教学创新路径研究——以“文化展示设计”课程社会实践教学创新为例[J].中国大学教学,2023,第11期
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张寒1，高洁2（北京航空航天大学马克思主义学院；北京理工大学马克思主义学院）.研究生思政课讲好高水平科技自立自强战略的实现路径[J].中国大学教学,2023,第11期
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黄爱梅（华东师范大学历史学系）.以“大中学教师专业成长共同体”建设为师范生培养提质——从学科教学角度探索U-S合作[J].中国大学教学,2023,第11期
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何健，廖佳文，徐晨（华北电力大学研究生院）.全国专业学位水平评估特征分析及对高校学科建设的启示[J].中国大学教学,2023,第11期
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谢澍（中国政法大学刑事司法学院）.“六年制法学人才培养模式”的反思与改革——以刑事诉讼法教学为主视角[J].中国大学教学,2023,第11期
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高水练1，杨江帆，林金科2（福建农林大学；福建农林大学园艺学院）.基于茶全产业链创新创业实践的大学生系统思维培养[J].中国大学教学,2023,第10期
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王秀梅，胡蝶，王绚（华北电力大学工程训练与创新创业教育中心(保定)）.校企合作“一带一路”电力人才培养策略研究[J].中国大学教学,2023,第10期
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刘畅，张力伟（吉林大学行政学院）.政治学与行政学专业协同育人方法探析[J].中国大学教学,2023,第10期
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马骁1,2，李超3（西南财经大学；教育部高等学校财政学类专业教学指导委员会；西南财经大学财政系）.财政学跨专业跨学科交叉发展路径探析[J].中国大学教学,2023,第10期
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