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周志宏（武汉市江夏区金口中学）.整本书自主深度阅读策略探寻 ——以“六读”《老人与海》为例[J].成才,2021,第6期
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李丹.破解课程建设难点 推动区域互补共享 ——武汉市召开中小学劳动教育研讨会[J].成才,2021,第6期
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魏琰（哈尔滨广厦学院）.红松精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的途径与方法探索[J].成才,2021,第5期
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柳春光，周博（锦州医科大学马克思主义学院）.新媒体环境下加强高校意识形态工作的路径探析[J].成才,2021,第5期
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刘梦玮，鲁汇，陈子清（湖北大学知行学院经济与管理学院）.独立学院专创融合路径研究[J].成才,2021,第5期
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王菁，李厥瑾，杨黎丽（山东电子职业技术学院）.基于“四渠道三融入一贯通”的高职专业思政体系建设研究——以工业机器人技术专业为例[J].成才,2021,第5期
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罗光浩，胡奕伟（重庆邮电大学）.社会体育指导与管理专业学生就业现状及对策研究——以重庆邮电大学为例[J].成才,2021,第5期
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张文宣（桂林旅游学院商学院）.应用型本科院校经济与金融专业人才培养与课程体系设置研究[J].成才,2021,第5期
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张富斌（西华师范大学环境科学与工程学院）.基于一线教学工作分析提高大学生课堂学习积极性的对策[J].成才,2021,第5期
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傅信田，麦雪盈（广东省深圳市光明区高级中学）.提升高中生历史阅读的“质” ——从历史学科的阅读视角说起[J].成才,2021,第5期
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马原1，张依彤1，孙群1，李佳1，杨练2（成都中医药大学管理学院；成都中医药大学公共卫生学院）.中医药院校廉政文化建设评价指标体系建构[J].成才,2021,第5期
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徐佳（武汉市常青树实验学校）.建立模式 授人以渔 ——以西泠印社书法教材为例谈小学生读帖策略[J].成才,2021,第5期
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尉玉芬（浙江树人大学管理学院）.基于OBE理念的课程教学目标重塑[J].成才,2021,第5期
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王伟（郑州西亚斯学院）.“马工程”法理学教材知识内容完善建议[J].成才,2021,第5期
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何志波（东北财经大学）.“互联网+”环境下“翻转课堂”课程建设研究——基于微课的英语口译翻转课堂教学研究[J].成才,2021,第5期
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朱晓玮（苏州市职业大学商学院）.基于Rapid E-Learning的职业教育移动微课的交互研究[J].成才,2021,第5期
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祝优（武汉经济技术开发区第一初级中学）.走近一个温暖的鲁迅 ——以《朝花夕拾》导读课来消除隔膜[J].成才,2021,第5期
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谢琼1，尤竹青2，李苗苗3（武汉市教育科学研究院；武汉市教育科学研究院附属晴川实验小学；武汉市中法友谊小学）.武汉市小学劳动教育现状调研报告[J].成才,2021,第5期
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朱仁望（武汉市江汉区教育局小学教研室）.加强学科整合 提高劳动教师整体素养[J].成才,2021,第5期
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肖杨（湖北大学教育学院）.课程统整的历史发展、现实困境与实施建议[J].成才,2021,第5期
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王倩（武汉市教育科学研究院）.我国中小学德育评价研究的回顾与反思 ——基于2000—2020年CNKI研究文献的分析[J].成才,2021,第5期
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吴晓（武汉中学）.传承红色文化 打造红色思政 ——以武汉中学为例[J].成才,2021,第5期
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林泽锋（厦门医学院）.辅导员引导新本科医学院校医学生考研的探讨[J].成才,2021,第5期
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凌晓丹（杭州师范大学）.多元智力理论指导下英语游戏教学策略探究[J].成才,2021,第5期
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余丽丽（东南大学成贤学院）.PBL教学模式在药事管理学教学中的应用探讨[J].成才,2021,第5期
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刘婷（四川大学）.对外汉语教学中的文化差异与冲突——以巴基斯坦学生名字为例[J].成才,2021,第5期
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张星宇（桂林理工大学）.语言使用中性别差异的语用研究[J].成才,2021,第5期
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王丽（天津师范大学津沽学院）.“一带一路”倡议背景下高校英语教学改革[J].成才,2021,第5期
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候雅，陈峥（武汉大学教育科学研究院）.防疫教育如何帮助学生做到知行合一[J].成才,2021,第5期
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杨荣（武汉市光谷第九小学）.小知识凝练成大智慧[J].成才,2021,第5期
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