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李明胜（贵州省贵阳市新世界学校）.基于核心素养下小组合作学习的问题思考和策略探析[J].新课程导学,2022,第16期
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道蓉（贵州省贵阳市新世界学校）.“双减”背景下,课程视角的作业设计思路[J].新课程导学,2022,第16期
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司卫秀，徐丽（宁夏师范学院数学与计算机科学学院）.数学大概念视角下的单元教学设计——以“函数的概念与性质”单元教学为例[J].新课程导学,2022,第16期
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任雨桦（江苏省启东市大洋港小学）.以点成线,构筑知识网——以“长方形和正方形的面积”单元复习为例[J].新课程导学,2022,第16期
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李沛璠（江苏省启东市惠萍小学）.谈小学美术课堂上的“水墨浓情”[J].新课程导学,2022,第15期
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陈婷婷（江苏师范大学教育科学学院）.基于APOS理论的初中函数概念教学研究[J].新课程导学,2022,第15期
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罗阿艺（福建省云霄县元光小学）.巧用文本培养三年级学生写作能力的教学策略研究[J].新课程导学,2022,第15期
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韦雪婷（广西壮族自治区桂林市国龙外国语学校）.有效设计课堂提问 培养学生深度思维——以初中道德与法治《让友谊之树常青》为例[J].新课程导学,2022,第15期
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蒋一凡（江苏省南京市金地自在城小学）.从做中学，建立数感——一年级上册“认识11～20各数”的教学案例与评析[J].新课程导学,2022,第15期
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余雅卿（福建省泉州第一中学）.中学历史课堂中运用任务驱动教学法培养家国情怀的实例研究[J].新课程导学,2022,第15期
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何丹（福建省龙岩市上杭县城南小学）.漫谈低年级寓言故事类课文的教学策略[J].新课程导学,2022,第15期
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