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肖英杰（江苏省苏州工业园区跨塘实验小学）.陶行知教学做合一理论与小学数学有效结合的路径[J].华夏教师,2021,第24期
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马佳仪（江苏省苏州市高新区星韵幼儿园）.星宝午餐“新”体验 ——课程游戏化理念指导下小班幼儿自主午餐的开展情况[J].华夏教师,2021,第24期
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叶平，任晓琦，孔田田（北京日坛中学）.运用情境教学法培养学生英语阅读能力[J].华夏教师,2021,第24期
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钮雪芬（江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学）.谈小学英语教学中的活动设计[J].华夏教师,2021,第24期
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杨家骏（江苏省苏州市劳动路实验小学校）.小学数学深度学习教学模式的建构探究[J].华夏教师,2021,第24期
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秦月红（江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）.让数学教学成为美的历程 ——以“因数与倍数”教学为例[J].华夏教师,2021,第24期
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潘城燕（广东省广州市增城区增江街四丰小学）.以“大阅读”教学培养学生阅读能力[J].华夏教师,2021,第24期
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陈红梅（江苏省常熟市报慈小学）.积极视角下班级管理新策略[J].华夏教师,2021,第24期
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杜颂佳（山东省枣庄市第八中学）.普通高中信息技术课程改革探讨[J].华夏教师,2021,第24期
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周育英（江苏省苏州市吴中区吴中实验小学）.德行合一：用爱打造不一样的小学信息课堂[J].华夏教师,2021,第24期
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许丹（江苏省常熟市昆承小学）.深度学习视角下的批注式阅读研究[J].华夏教师,2021,第24期
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朱皓华（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.如何改变“重结果、轻过程”的教学现象[J].华夏教师,2021,第24期
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徐伟峰（江苏省苏州市吴江区江村实验学校）.趣味为“梯”：助力孩子摘到语法学习的成功果实[J].华夏教师,2021,第24期
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黄珍（江苏省苏州市吴中区西山中心小学）.小学英语多元化课堂活动的组织分析[J].华夏教师,2021,第24期
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马晓丽（江苏省苏州市吴中区胥口实验小学）.刍议小学生数学运算能力再提高方法[J].华夏教师,2021,第24期
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林晓峰（江苏省昆山市石浦中心小学校）.小学生数学阅读能力的培养路径[J].华夏教师,2021,第24期
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陶彦瑾（江苏省常州市新北区圩塘中心小学）.谈如何提高学生的课堂参与度 ——以小学美术课堂为例[J].华夏教师,2021,第24期
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范吉星（山东省肥城市泰西中学）.打造高效高中政治课堂“六法”[J].华夏教师,2021,第24期
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马洁（江苏省无锡市东亭实验小学）.呼应：让课堂教学走向精巧[J].华夏教师,2021,第24期
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韩璐（江苏省苏州市吴江区莘塔小学）.搭建成长平台，培养学生积极品质[J].华夏教师,2021,第24期
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沈治仁（江苏省南京市莲花实验学校）.将“考古发现”引入“史前时期” ——历史教学评价设计例谈[J].华夏教师,2021,第24期
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