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方德佺（安徽省枞阳县浮山镇双花小学）.让听写有新作为——薛法根老师听写教学片段赏析[J].新教师,2021,第3期
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顾明远（北京师范大学；北京师范大学国际与比较教育研究院；教育部社会科学委员会；教育部教师教育专家委员会；教育部教育发展研究中心与专家咨询委员会）.爱的世界——读《爱的教育》[J].新教师,2021,第3期
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张姝晗1，黄莲花2（福建省厦门第二实验小学；福建省厦门市文安小学）.发挥“图形语言”功能 提升数学建模能力[J].新教师,2021,第3期
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颜艺君（福建省厦门市集美区后溪中心小学）.问题引导，探索求知——浅议核心素养视角下的小学数学教学模式[J].新教师,2021,第3期
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黄勇利（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.着眼关键能力实施教学，提升学生数学核心素养[J].新教师,2021,第3期
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洪雅哲（福建省晋江市金井镇毓英中心小学）.巧设融合点 助推英语主教材文本和绘本有效融合[J].新教师,2021,第3期
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郭琳榕（福建省福州教育研究院）.寻找共鸣 搭建桥梁 促进发展——小学英语课内外阅读融合教学例谈[J].新教师,2021,第3期
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陈雪玲（福建省福州市鼓楼第二中心小学）.用好“和大人一起读”，落实“共读”“悦读”“全民读”[J].新教师,2021,第3期
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林一纯（福建省福州市长乐区金峰中心小学）.实施字理教学 渗透汉字文化——低年级识字教学探究[J].新教师,2021,第3期
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陈小淋（福建省平潭岚城乡中心小学）.挖掘文本之美，让语文课堂更具魅力[J].新教师,2021,第3期
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陈振灯（福建省福州市瀛滨小学）.阅读中主观题命制的逆向思考[J].新教师,2021,第3期
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