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赵元中（江苏省南京市北京东路小学）.问题驱动 聚焦联结——问题驱动下深度学习的课堂实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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瞿燕（江苏省南通师范学校第一附属小学）.“立体图形的认识及其测量总复习”教学谈[J].小学数学教育,2022,第10期
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张益玲（江苏省淮安市合肥路小学）.关联：助力儿童思维拔节生长——“小数的性质”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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莫广荣（江苏省海安市曲塘镇顾庄小学）.围绕核心知识 展开深度学习——“分数的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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金妤茜（江苏省苏州工业园区星港学校）.紧扣知识生长点,促进认知整体建构——“用数对确定位置”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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朱奎春（江苏省邳州市建设路小学）.操作中明算理 比较中探算法——“分数与整数相乘”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2022,第10期
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（江苏省中小学教学研究室）.扬州市于正军小学数学名师工作室[J].小学数学教育,2022,第10期
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李巧钰1，李光树2（重庆市高新区第一实验小学校；重庆市教育科学研究院）.“平均数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第9期
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（湖南省教育科学研究院）.教坛新秀[J].小学数学教育,2022,第9期
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（湖南省教育科学研究院）.2021年湖南省小学数学课堂教学优质课观摩活动[J].小学数学教育,2022,第9期
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（湖南省教育科学研究院）.长沙师范学院附属小学[J].小学数学教育,2022,第9期
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夏永立（安徽省合肥市西园新村小学南校）.好课的样子[J].小学数学教育,2022,第9期
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王利1，李雷年2（人民教育出版社课程教材研究所；山东师范大学心理学院）.中新小学数学教材分数内容比较研究[J].小学数学教育,2022,第9期
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平国强（浙江省杭州市基础教育研究室）.小学数学单元整合教学的价值和策略[J].小学数学教育,2022,第9期
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胡庆，王俪嘉（重庆市南岸区珊瑚实验小学）.小学阶段学生数学素养调查研究——以中国西南地区部分省（直辖市）四年级学生为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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程希文（浙江省遂昌县育才小学）.整体视域 关联融通——基于整体与关联视角的小学数学教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第9期
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陈芳（福建省莆田市秀屿区实验小学）.小学数学项目式学习的类型研究[J].小学数学教育,2022,第9期
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周凯（河南省郑州市管城回族区东关小学）.学科融合增素养 综合实践出真知——以“克与千克综合与实践活动”为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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王小燕（重庆市沙坪坝区育英小学）.小学数学教材中非书面作业的设计研究——以西南师大版小学数学教材为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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胡亚琼（四川省眉山市东坡区齐通小学）.关键问题引领下的复习课教学——以“‘乘法口诀’的整理与复习”教学为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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王玉彬，姚颖（北京市房山区教师进修学校）.探索运算本质 构建运算联系——数的运算“一致性”的探索实践与研究[J].小学数学教育,2022,第9期
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李秀芝（海南省海口市教育研究培训院）.创设教学情境需要把握的核心要素[J].小学数学教育,2022,第9期
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杨彩兰1，林景2（中国人民大学附属中学海口实验学校；海南省教育研究培训院）.小学数学深度学习的教学策略探析[J].小学数学教育,2022,第9期
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冯素月（福建省漳州市龙海区榜山第二中心小学）.掌握数学阅读方法 提高解决问题能力[J].小学数学教育,2022,第9期
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赵文超1，毕钟2（江苏省泗阳县教师发展中心；江苏省泗阳县实验小学）.把握知识本质 发展学生素养——“认识几分之一”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2022,第9期
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王文君1，苏桂芹2（山东省潍坊市潍城区芙蓉小学；山东省潍坊市潍城区教育科学研究院）.打造“教、学、评一致性”的数学课堂——“分数的意义”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第9期
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罗善彪1，易潓琳2（湖北省宜昌市教育科学研究院；湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学）.用大问题撬动学生主动学习——“立体图形的表面积与体积总复习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第9期
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张水玲（甘肃省兰州市城关区畅家巷小学）.对比学习 深化认知——“有余数的除法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第9期
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