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张晓娟1，陈蕾2（江苏省昆山高新区西塘实验小学；江苏省昆山市教师发展中心）.基于“学力生长”设计长周期作业——以“千克和克”单元长周期作业设计为例[J].小学数学教育,2022,第10期
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姚美芳（江苏省常熟市浒浦学校）.紧扣运动本质 发展空间观念——“图形的轴对称”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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赵元中（江苏省南京市北京东路小学）.问题驱动 聚焦联结——问题驱动下深度学习的课堂实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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张益玲（江苏省淮安市合肥路小学）.关联：助力儿童思维拔节生长——“小数的性质”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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莫广荣（江苏省海安市曲塘镇顾庄小学）.围绕核心知识 展开深度学习——“分数的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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金妤茜（江苏省苏州工业园区星港学校）.紧扣知识生长点,促进认知整体建构——“用数对确定位置”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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朱奎春（江苏省邳州市建设路小学）.操作中明算理 比较中探算法——“分数与整数相乘”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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（湖南省教育科学研究院）.2021年湖南省小学数学课堂教学优质课观摩活动[J].小学数学教育,2022,第9期
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雷宝华1，黄泽成2（湖南省郴州市教育科学研究院；湖南省教育科学研究院）.优化教学方式 减负提质增效——2021年湖南省小学数学课堂教学优质课观摩活动综述[J].小学数学教育,2022,第9期
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罗梦婕，张颖奇，胡蓉（湖南省长沙市高新区明德麓谷学校）.“倍的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第9期
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罗景1，雷宝华2（湖南省郴州市湘南学院附属小学；湖南省郴州市教育科学研究院）.“长方形和正方形的特征”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第9期
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张婕1，李芳2（湖南省株洲市天元区新马小学；湖南省株洲市天元区教育科学研究室）.“三角形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第9期
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彭琪1，李重莹2，侯群芳3（湖南省芷江县东门口小学；湖南省怀化市教育科学研究院；湖南省芷江县教育科学研究室）.“长方体的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第9期
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黄瀚鋆1，甄腊春2（湖南省慈利县零阳镇第一完全小学；湖南省张家界市教育科学研究院）.“折线统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第9期
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夏永立（安徽省合肥市西园新村小学南校）.好课的样子[J].小学数学教育,2022,第9期
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王利1，李雷年2（人民教育出版社课程教材研究所；山东师范大学心理学院）.中新小学数学教材分数内容比较研究[J].小学数学教育,2022,第9期
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平国强（浙江省杭州市基础教育研究室）.小学数学单元整合教学的价值和策略[J].小学数学教育,2022,第9期
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胡庆，王俪嘉（重庆市南岸区珊瑚实验小学）.小学阶段学生数学素养调查研究——以中国西南地区部分省（直辖市）四年级学生为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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程希文（浙江省遂昌县育才小学）.整体视域 关联融通——基于整体与关联视角的小学数学教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第9期
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陈芳（福建省莆田市秀屿区实验小学）.小学数学项目式学习的类型研究[J].小学数学教育,2022,第9期
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周凯（河南省郑州市管城回族区东关小学）.学科融合增素养 综合实践出真知——以“克与千克综合与实践活动”为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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王小燕（重庆市沙坪坝区育英小学）.小学数学教材中非书面作业的设计研究——以西南师大版小学数学教材为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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胡亚琼（四川省眉山市东坡区齐通小学）.关键问题引领下的复习课教学——以“‘乘法口诀’的整理与复习”教学为例[J].小学数学教育,2022,第9期
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