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郑大明（龙泉驿区教科院）.从“三鱼”论看高质量学习新观念[J].教育科学论坛,2021,第14期
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向小琴1，张登奎2（成都市玉林中学；成都外国语学校）.美育融入高中思政课教学的实践策略探析 ——以“文化塑造人生”为例[J].教育科学论坛,2021,第13期
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涂鹏（赣南师范大学）.新时代劳动教育课程实施困境及其破解[J].教育科学论坛,2021,第13期
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马新豪，董泽松（贺州学院教育与音乐学院）.民族地区师范生职业认同、生命意义感与学习投入的关系 ——以桂东地区为例[J].教育科学论坛,2021,第13期
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吴晓玲（厦门市集美区灌口小学）.深度学习视域下童话探究性阅读教学路径[J].教育科学论坛,2021,第13期
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王成，杨雯昕（江苏省南京市孝陵卫初级中学小学部）.设计支架指导儿童创意读写的误区与矫正[J].教育科学论坛,2021,第13期
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黄文琳（广州市天河区昌乐小学）.小学低段语文口头作业设计的实践探索[J].教育科学论坛,2021,第13期
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蒲厚金（成都高新大源学校）.初中数学单元整体教学设计策略[J].教育科学论坛,2021,第13期
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王蓉（新津中学外国语实验学校）.《河中石兽》的言趣与旨趣教学举隅[J].教育科学论坛,2021,第13期
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黄河（木里藏族自治县中学）.基于学科核心素养的高中物理教学目标设计和叙写 ——以“自由落体运动”为例[J].教育科学论坛,2021,第13期
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孙洪伟（江苏省淮安市关天培小学）.核心素养背景下语言建构与运用策略[J].教育科学论坛,2021,第13期
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何凤英1，田玉芳2，王玲玲3，陈凯2，易俊4（北京师范大学贵阳附属中学；贵州省修文中学；贵阳市第十中学；开阳县第三中学）.普通高中学生历史时空观养成特点研究 ——基于贵阳市四校1017名高中生测评数据分析[J].教育科学论坛,2021,第13期
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李艾璘（成都市双流区教育研究与教师培训中心）.群文阅读与写作教学融合的实践探索[J].教育科学论坛,2021,第13期
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向晏平1，陈兴中2，徐梦影1（《四川优质教育探索与研究》编辑部；郫都区教育局教研室）.新时代学校文化建设的是与非[J].教育科学论坛,2021,第13期
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樊明星，何为，祝长水（四川天府新区华阳中学）.健康体育评价改革的实践探索 ——以天府新区华阳中学为例[J].教育科学论坛,2021,第13期
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闫禹果（四川传媒学院）.五育并举视阈下历史统编教材艺术品插图的运用策略[J].教育科学论坛,2021,第13期
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王兴伟1，刘锦华2（洛阳市第四十四中学；浙江省杭州市下沙中学）.《周亚夫军细柳》情境任务教学设计[J].教育科学论坛,2021,第13期
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左强（成都市中和中学）.初中数学课堂真实学习的“四轮驱动”策略[J].教育科学论坛,2021,第13期
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董文彬（北京市海淀区中关村第一小学）.认识与解构 ——方格纸的特点及其在数概念形成与发展中的价值[J].教育科学论坛,2021,第13期
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赖长春（四川省教育科学研究院）.基础教育高质量发展应“高”在何处[J].教育科学论坛,2021,第13期
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郑菁，郜玉艳（成都市郫都区实验学校）.人格金三角:疫情下大语文中的积极心理学运用[J].教育科学论坛,2021,第13期
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钟映碧（成都棠湖外国语学校）.“雄辩”背后的“回避” ——从孟子二章窥视孟子的圣者仁心[J].教育科学论坛,2021,第13期
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徐光德（四川省华阳中学）.读者心声[J].教育科学论坛,2021,第13期
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本刊编辑部.回归真实学习的初中数学实践探索[J].教育科学论坛,2021,第13期
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王燕，林佳（成都市锦西幼儿园）.针对家长游戏认知问题的家园互动策略研究 ——以成都市锦西幼儿园的实践探索为例[J].教育科学论坛,2021,第12期
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屈璐，廖大凯（四川省教育科学研究院）.后脱贫时代职业教育扶贫长效机制建构研究[J].教育科学论坛,2021,第12期
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陈丽君，陈雪萍（广东技术师范大学）.我国高职院校“课程思政”研究的发展脉络与趋势[J].教育科学论坛,2021,第12期
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杨小燕1，杨素2，李燕1，王述生1（四川交通职业技术学院；西南财经大学）.中高职衔接背景下生源结构对学业成绩的影响分析[J].教育科学论坛,2021,第12期
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